国土面积优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

国土面积教学目标:1.通过教学活动,认识有些数据改写单位的必要性。2.掌握数据改写的方法。3.引导学生关注较大数据的实际意义。教学重点:体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。教学过程:一、情境导入1.出示一组实例,让学生比较、讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示?(让学生体验到数

资料类型：教学教案文档

所属课文：国土面积

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2018-06-08 11:59:00

来源学校

学校：石柱土家族自治县龙潭乡万宝小学校

国土面积优秀获奖教案

未知

2018-06-08 11:59:00

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关键词：国土面积优秀获奖教案

正文

国土面积

教学目标:

1.通过教学活动,认识有些数据改写单位的必要性。

2.掌握数据改写的方法。

3.引导学生关注较大数据的实际意义。

教学重点:体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。

教学过程:

一、情境导入

1.出示一组实例,让学生比较、讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示?(让学生体验到数据改写的必要性,体会数据单位的改写是为了数据记录的方便。)

2.出示中国地图,引出一些各省市国土的面积,让学生读一读。

(1)将上面的数按从小到大的顺序排列。

(2)如果要记录方便,这些数据可以怎样进行改写?

(3)可能学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单位,只要学生能改写得正确,教师都应充分地肯定。

(4)将一些改写成以“万”作单位的数据放在一起,让学生观察这些数据改写中的基本特点,从中发现改写的基本方法。

3.对改写成以“亿”作单位的数,也可以让学生自己在改写中逐步发现改写的方法。

二、实际运用。

数学书,第10页“练一练”中第1题,数据单位的改写是实际生活中记录方便的需要,选择一些实际生活中的实例

练习本题时,先请学生说一说我国西部各省市的情况以及它们的地理位置,然后出示具体的各地区土地面积,在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”作单位。收集一些西部地区的其他信息,以供学生间互相进行改写。

第2题,“海洋资源”,先让学生了解一些海洋的知识,特别是我国海洋的区域等。接着出示有关的数据,让学生读一读。然后讨论这些数据如何进行改写?在此基础上,学生会体会到这些数据改写成以“亿”作单位比较方便。

板书设计:

大数的改写

为了读数、写数方便,有时需要把整万、整亿数

写成以“万”或“亿”为单位的数。

9600000=960万

10000000000=100亿

关于本教案的常见问题

Q：国土面积优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《国土面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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