8.解决问题（通用）优秀公开课教案｜教案在线预览

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解决问题(一)教学设计作者单位:濮阳县清河头乡西清河头小学姓名:电话:科目:张贤杰13949740692 小学数学单位公章单位推荐意见:解决问题(一)第一课时运用乘法两步计算解决问题濮阳县清河头乡西清河头小学张贤杰 13949740692 教学内容:《义务教育课程标准实验教科书

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所属课文：8.解决问题（通用）

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2018-06-06 17:26:00

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学校：濮阳县清河头乡西清河头小学

8.解决问题（通用）优秀公开课教案

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关键词：8.解决问题（通用）优秀公开课教案

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解决问题(一)教学设计

作者单位:濮阳县清河头乡西清河头小学

姓名:电话:科目:

张贤杰

13949740692 小学数学

单位公章

单位推荐意见:

解决问题(一)

第一课时运用乘法两步计算解决问题

濮阳县清河头乡西清河头小学张贤杰 13949740692 教学内容:

《义务教育课程标准实验教科书》人教版三年级数学下册第99页例1及相关练习。

学习目标:

一、知识

创设情境让学生经历解决问题的过程,学会用乘法两步计算解决问题。

二、方法

注意培养学生多角度观察问题,解决问题的能力,体现解决问题策略多样化。

三、情感

通过解决具体问题,感受数学在日常生活中的广泛应用。

教学重点:

让学生学会用乘法两步计算解决问题。

教学难点:

理解解决问题的方法。

教具准备:

多媒体课件。

教学过程:

【创设情境点燃激情】

课件播放一段国庆阅兵视频。激发同学们学习的热情,同时设置问题:同学们想知道这么多的方队是由多少名解放军战士组成的吗?

今天我们就来共同学习与这些方队相似的一类问题。

【阅读质疑自主探究】

老师请同学们仔细观察课件出示的情境图(大学生会操表演),让学生独立解决问题。

请一名学生说出自己解决问题的过程与结果。

课件出示情境图,春季运动会开始了!同学们正在进行广播操比赛,我们一起去看一看。小精灵也来给我们当啦啦队了,他还想请我们帮他解决一个问题,是什么问题呢?

【多元互动合作探究】

1.观察交流:

(1)独立观察情景图,收集有关解决问题的数学信息。

(2)交流收集的有关信息:每个方阵有8行,每行10人,有3个方阵。

2.探讨交流:

(1)小组内探讨:解决问题的方法。

(2)全班进行汇报交流:解决问题的过程和方法。指名学生板书并说出解题方法。

学生可能有以下几种不同的解决方法:

A.10×8=80(人)C.10×3=30(人)

80×3=240(人)30×8=240(人)

B.10×8×3=240(人)D.10×3×8=240(人) E. 8×3=24(行)F. 8×3×10=240(人) 24×10=240(人)

请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中,加深学生对解决问题的步骤和方法的理解,并获得用数学知识解决问题的成功体验。

老师:这就是我们今天学习的内容“解决问题”,板书课题。【训练检测目标探究】

1.让学生独立完成教材第99页的“做一做”。老师组织交流解决问题的方法。

2.完成教材第101页的1~3题。

【迁移应用拓展探究】

1.国庆阅兵时,三军仪仗队有陆军海军空军三种队列,每个队有三排,每排有16人,三军仪仗队方阵中一共有多少人?

总结:

1.通过这一节课的探索交流活动,你有什么收获和体会?你还有什么问题吗?

2.以小组为单位,算一算本校教学楼一共有多少盏电灯?下节课来汇报

板书设计:解决问题(一)

A.10×8=80(人)C.10×3=30(人) 80×3=240(人)30×8=240(人) B.10×8×3=240(人)D.10×3×8=240(人) E. 8×3=24(行)F. 8×3×10=240(人) 24×10=240(人)

关于本教案的常见问题

Q：8.解决问题（通用）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.解决问题（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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