面的旋转教学创新设计｜教案在线预览

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《面的旋转》教学设计一、教学内容 : 北师大版数学六年级下册2—4页。二、教学目标1.通过观察面的旋转的特点,理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。2.联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。3.通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。三、教学重点 :联系生活,

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2018-05-08 16:20:00

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学校：成安县第二实验小学

面的旋转教学创新设计

未知

2018-05-08 16:20:00

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关键词：面的旋转教学创新设计

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《面的旋转》教学设计

一、教学内容 : 北师大版数学六年级下册2—4页。

二、教学目标

1.通过观察面的旋转的特点,理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。

2.联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。

3.通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

三、教学重点 :

联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。

四、教学难点 :

通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

五、教学过程

活动一:初步认识圆柱和圆锥。

1. 将自行车后轮支架支起,在后轮辐条上系上彩带。转动后轮,观察并思考彩带随车轮转动形成的图形是什么?

请学生想象后回答自己的想法。

2. 观察下图,你发现了什么?

呈线条的风筝,雨刮器刮过的车窗,旋转门。

3. 用纸片和小棒做成小旗,快速旋转小棒,观察并想象纸片旋转后所形成的图形,再连一连。

4. 介绍:圆柱、圆锥、球的名称。

并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。

小结:我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形,今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形,只是与长方体、正方体不同,围成的图形上可能有曲面。

5. 找一找:请你找出我们学过的立体图形。

活动二:进一步认识圆柱和圆锥。

1.圆柱与圆锥分别有什么特点?

2. 认识圆柱和圆锥各部分的名称。

圆柱的上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面,叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。

从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。

教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。

3. 找一找下面的物体中,哪些部分的形状是圆柱或圆锥?

4. 找一找还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥?

5. 下面图形是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称,并标出底面直径和高。

6. 想一想,转动后会形成怎样的图形?

7. 看图算出箱子的长、宽和高。

板书设计:

面的旋转

点动成线,圆柱——两个圆形底面,一个侧面,高(无数)线动成面,

面动成体。圆锥——一顶点、底面(圆形)、侧面,高(一条)

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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面的旋转教学创新设计