解决问题第二课时教学实录｜教案在线预览

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西师版数学二年级下册《问题解决》第二课时教学设计授课人:游芳教学目标1、使学生了解两步应用题的结构,初步学会口述应用题的条件和问题,会分析应用题中的数量关系,会分步解答两步计算的应用题。2、培养学生认真观察的良好学习习惯,初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题,培养学生

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所属课文：解决问题

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2018-04-28 10:17:00

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学校：珙县洛亥镇中心学校

解决问题第二课时教学实录

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关键词：解决问题第二课时教学实录

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西师版数学二年级下册《问题解决》第二课时教学设计

授课人:游芳

教学目标

1、使学生了解两步应用题的结构,初步学会口述应用题的条件和问题,会分析应用题中的数量关系,会分步解答两步计算的应用题。

2、培养学生认真观察的良好学习习惯,初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重难点

1、重点:会分析两步计算的数量关系,找出中间量,确定先算什么,再算什么。

2、难点:找出中间量,确定算法。

教学过程:

一、复习导入

1、完成竖式计算(男女比赛)

349+458= 723+539=

2、班上有男生23人,女生人数比男生少4人,女生有多少人? 引导学生比多比少我们应该怎样做。

列出算式:23-4=19(人)

二、教学新知

1、教学例2

(1)导入问题:鸭有680只,鹅比鸭少375只,鸭和鹅一共有多少只?

(2)分析问题,师提问,问题是让我们求什么?要求鸭和鹅一共有多少只?用什么方法。(引导学生说出,把鸭的只数和鹅的只数加起来,指名答)板书:鸭的只数+鹅的只数=总只数

(3)师继续追问,现在我们只知道鸭有680只,鹅的只数我们不知道,所以我们第一步要先算什么?可以通过哪个数学信息把它算出来呢?(全班一起答)生可能会说:先算出鹅的只数,可以根据“鹅比鸭少375只”这个数学信息来求出鹅的只数。

(引导学生发现隐藏信息,带领学生分析隐藏信息解决问题)

(4)让学生自行算出鹅的只数,师板书:第一步:680-375=305(只)

(5)引导学生列出第二个算式,师板书:第二步:680+305=985(只)

2、检验计算结果的正确性(引导学生说出验算过程,用算出的结果减去鸭的只数等于鹅的只数,或者用算出的结果减去鹅的只数等于鸭的只数)

师板书:验算:985-305=680(只)或985-680=305(只)

3、对比以前学习过的知识和今天学习的有什么不同之处(板书课题:问题解决)

4、小结方法

在生活中我们会遇到许多类似的问题,所以在解决问题之前,我们要先分析问题、找出隐藏信息,最后再正确列式解答。

三、巩固练习

1、完成试一试

(1)同桌讨论,找出隐藏信息,并列式解答。

(2)师:要解决桃树和梨树一共有多少棵,你们想到的是什么?第一步解决的是什么呢?(引导生找出隐藏信息,并说出解决这个问题要先算出桃树的棵树,再把梨树和桃树加起来)

列出算式,师板书:523+297=820(棵)820+523=1343(棵)

四、课堂总结

师:通过这节课的学习同学们学会怎样去解决问题了吗?

1、分析问题

2、找隐藏信息

3、正确列式解答

五、布置作业

完成数学书53页课堂活动。

六、板书设计

鸭有680只,鹅比鸭少375只,鸭和鹅一共有多少只?

隐藏信息

鸭的只数+鹅的只数=总只数

第一步:680-375=305(只)求鹅的只数

第二步:680+305=985(只)求总只数

验算:985-680=305(只)

985-305=680(只)

答:鸭和鹅一共有985只。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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