口算除法优秀教案内容｜教案在线预览

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第二单元除数是一位数的除法的教学1.口算除法(分两个课时)教学内容:11页图示和例1。教学目标:1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法(被除数各个数位上的数都能被除数整除的)口算方法。2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。教学重点、难点:通过分木

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-05-10 10:24:00

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学校：金顶镇官庄小学

口算除法优秀教案内容

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2018-05-10 10:24:00

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关键词：口算除法优秀教案内容

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第二单元除数是一位数的除法的教学

1.口算除法(分两个课时)

教学内容:11页图示和例1。

教学目标:1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法(被除数各个数位上的数都能被除数整除的)口算方法。

2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。

教学重点、难点:通过分木棍的实践操作活动,让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。

教学过程:

一. 教学例1

1. 出示60个小木棍。

观察:这里有几个小木棍?(学生数,并口答。)

2.如果要把这些小木块平均分成3份,你打算怎样分?怎样列式?每份有多少?(学生实践操作,得出结论。)

3.分好后在小组里交流一下自己分的方法合解雇。

4.如果不分小木块棍,我们又怎样口算60÷3能?

结合学生汇报,教师板书:

这样算 6÷3=2

60÷3=20

6. 试一试.(学生独立完成)

80÷4 60÷2

(1)口算写出结果。

(2)说说口算方法。

二. 教学例1第二个问题

1.出示第二个(2)问题

600÷3你能口算得出结果吗?

先独立思考,然后在组内交流一下口算的方法。2.结合学生汇报,出图验证并板书:

这样算 6÷3=2 600÷3=200

3.试一试。

360÷6 640÷8

二. 教学例1第三个问题

1.出示第三个问题

240÷3你能口算得出结果吗?

先独立思考,然后在组内交流一下口算的方法。2.结合学生汇报,出图验证并板书:

这样算 24÷3=8 240÷3=80

一、巩固练习

1、口算下列各题,并说说口算的方法。

40÷5 640÷8

2、课堂小结

大家想想自己在除法口算中总结了那些经验?

今天我们学习了一位数除整十、整百数的口算方法。在计算一位数除整十、整百、整千数时,可以把整十、整百、整千数看成几个十、几个百、几个千除以一位数,计算出的结果就是多少个十、百、千。三、完成教材12页“做一做”。

1、学生尝试独立完成。有困难的学生可以向同学或老师求助。

2、集体订正,并让学生说说口算的方法。

四、板书设计

第二单元除数是一位数的除法的教学

1.口算除法

60÷3=20 60是6个十,6个十除以3是2个十。

五、作业:教材13页“练习三”第1.2题。

六、课后反思:本课教学时重视从学生已有的知识经验出发,培养学生的迁移能力。另外,本课教学中还渗透了数学思考的方法,在完成“做一做”后,让学生通过观察、比较、交流,初步感知举一反三的数学理念。通过交流、竞赛等教学手段,不仅能帮助学生巩固口算技能,还能培养学生抽象概括的能力,发展学生数学语言的表述能力。

关于本教案的常见问题

Q：口算除法优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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