②迷人的夏天ppt课件课堂实录

第二课时

课时目标

1.有感情地朗读课文,体会夏天的特点。

2.理解“一切都在夏天走向成熟”。

3.练习说话写话。

课时重点

1.有感情地读课文,体会夏天地特点

2.练习说话写话

课时难点

理解“一切都在夏天走向成熟”。

教学过程

一、导入

1、师:当万物复苏的春天脱下了她绿色的衣袍,迎接我们的是夏姑娘的热情和妩媚。看微风轻拂,杨柳依依,现在,让我们跟着夏姑娘一起走进《迷人的夏天》。

2、复习词语

3、回顾主要内容

师:通过上节课的学习,我们知道了夏天的几个特点,分别是。

生回答,师(贴词卡):炎热、多彩、有趣、悠闲

二、理解课文内容

1、学习第一自然段

师:你是从哪个自然段知道夏天是炎热的?生:第一自然段

师:请大家翻书第85页,我们就来学习“夏天是炎热的”这一个自然段。

师:谁来读一读这个自然段

生读

师:老师听到他把“高高地、火辣辣、尽情”读得很重,表现出了夏天的炎热

师:和其他季节相比,夏天有哪些好的地方?

生:我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚:也不必为风沙烦恼。师:请你用“不必……也不必”说一句话

生说句子

师:在夏天你还可以做什么事情?

生:如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。

师小结:虽然夏天是炎热的,但也给我们带来了轻松与雨中洗澡的舒适。咱们一起来感受这炎热的夏天。

全班齐读第一自然段

过渡:在课文中还写了夏天是多彩的、有趣的、悠闲的。接下来老师交给孩子们四人小组学习,学习之前,请看要求:

(1)选择你们喜欢的一个自然段学习

(2)学习第二自然段的要圈出表示颜色的词、想想还可以用哪些表示颜色的词形容鲜花。

(3)学习第三自然段的要画出夏天有哪些“有趣”的事情

(4)学习第四自然段的要画出哪些句子表现出了“悠闲”这个特点

2、四人小组自学,师巡视,指导

3、小组汇报

(一)夏天是多彩的。

生:我们圈出的表示颜色的词语有:碧绿、绿色、五颜六色、黑子红瓤。

师:还可以用哪些表示颜色的词形容鲜花?

生:五彩斑斓、五彩缤纷……

师:这样的多的颜色,把我们带进了一个多彩的世界。请你们读一读这个自然段。

小组读

(二)夏天是有趣的

生:夏天有趣的事情有:白天,可以在浓浓的树荫下,听知了悠长的鸣叫,看点点光影在地上闪耀。晚上,可以到天边听青蛙的赛歌会,看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。

生:我们还发现“可以到天边听青蛙的赛歌会,看萤火虫提着灯笼在草丛中游行”还运用了拟人的修辞。

师:你的眼睛真尖,你来解释一下什么是“拟人的修辞”

生:就是把动物当作人来写。

师:对,这里是把动物当作人来写。你还可以说一句这样的句子吗?生:小黄牛在河里洗澡。

生:星星在天空中眨眼睛。

师:这样写,我们会觉得它们像人一样活泼可爱!请喜欢这一自然段

的起立读这一个自然段。

(三)夏天是悠闲的

生:我们从“我们扛着鱼竿去钓鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳。还可以自制解渴的冰棍儿,学做美味的凉拌佳肴。或者白天躺在竹椅上读书,夜晚望着星空畅想。”体会到夏天是悠闲的。

师:你觉得夏天还可以做什么悠闲的事?

生:

师:这样的生活真是悠闲自得我们乐在其中!愿意读这个自然段的孩子一起美美地读一读。

三、拓展提升

1、过渡:孩子们,在作者的眼中,夏天是(指板书)

生:炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的。

师:这样的夏天真是(指板书)

生:迷人的

生:那么孩子们,在你的眼中,夏天还是怎样的?

生:(师相机板书)

生:快乐的、高兴的……

师:是什么事情让你觉得高兴?

生:

生:我觉得夏天还是热闹的。

生:在我的眼中,夏天还是刺激的。

师:看来夏天带给孩子们的感受真是丰富多彩的。

师:请孩子们拿出提前准备好的写话本,写一写《我眼中的夏天》,写之前请孩子们看一看书上的每一个自然段都是围绕着哪一个词写的?

生:分别是围绕第一句中的,炎热、多彩、有趣、悠闲写的。

你也可以这样开头:夏天是的。

2、生写,师巡视指导

3、分享

4、评价

四、总结

1、在作者的眼中,夏天是(师指板书)生读,在孩子们地眼中,夏天还是(师指板书)生读,由此可见,夏天真是(师指板书)生读“迷人的”。

2、夏天过后,就是丰收的秋天,许多果实都慢慢地成熟了,鱼虾也肥美了,过了这个夏天,我们也要迈进三年级了,我们也在慢慢地长大并走向成熟,所以作者说(生读)

五、布置作业

1、没有写完的回去继续写

2、给你写的这段话配上一幅图

六、板书设计

迷人的夏天

炎热快乐

有趣

多彩迷人有趣悠闲热闹