公顷、平方千米教学设计(第二课时)

《公顷平方千米》教学设计

教学目标:

1.使学生认识较大面积单位公顷和平方千米,进一步掌握面积单位间的换算的推想过程,加深对面积单位的认识。

2、在学习活动中培养学生的推想、估计能力,培养学生的合作意识。

3、对学生进行爱国主义教育

教学重、难点:

认识公顷和平方千米,并进一步掌握他们之间的进率。

教学过程:

一、复习与思考

1.让学生说一说如何计算一个长方形的面积。

2.做下面的题,并说一说是怎样推想的。

5平方分米=()平方厘米13平方米=()平方分米500平方厘米=()平方分米4200平方分米=()平方米指名说一说常用面积单位之间的进率。

通过测量来计算课桌桌面的面积。

二、探究新知:

1.课件展示84页体育场的画面。

我们来看看下面这幅图,体育场面积的应该怎样测量呢?(学生在小组内议一议,互相说说并提出方法)

2.大家说得都很好,在测量土地的面积时,我们常常要用到更大的面积单位:公顷、平方千米。

(1).认识公顷:

师:公顷是较大的面积的单位,边长是100米的正方形的面积是多少?。同学们在草稿纸上算一算。

生:边长是100米的正方形的面积是10000平方米

师:1公顷=10000平方米

现实生活中究竟有多大呢?(10000平方米就是1公顷。如果我们的教师是50平方米,200个这样的教室的面积才是1公顷。

用自己的话说一说,小组中议一议。

(2).认识平方千米:

平方千米是比公顷还要大的面积单位。请同学们想一想,1平方千米有多大面积呢?

生1:边长为1000米的正方形的面积是1000000平方米。

生2:边长为1千米的正方形的面积是1平方千米。

1平方千米=1000000平方米

(3).平方千米和公顷之间的进率:

小组内交流。然后汇报。

师:1公顷=10000平方米,而1平方千米=1000000平方米,那么1平方千米里有多少个1公顷呢?

生:100个即1平方千米=100公顷

如果画面上的体育场约是7000平方米,140个足球场的面积约是1平方千米。

三、巩固反馈,掌握换算方法

1.5公顷=()平方米2.10平方千米=()公顷3.20000平方米=()公顷4.10000公顷=()平方千米

6.课件展示:

我国的陆地面积是(960万)平方千米。

北京天安门广场是世界上最大的广场,面积约是(40)公顷。

四、全课总结:

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、作业布置

用身体坐标尺(如指甲盖、步长等),小组内先估计某一块土地或实

物的面积,然后进行测量,最后汇总。