②远行靠什么优质课教案设计

《远行靠什么》教学设计

《远行靠什么》是第四册第八单元一篇主体课文,是一篇介绍交通工具发展史的说明文。文章按顺序分别介绍了各种交通工具的诞生及发展。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解交通工具的发展历史。

3、发挥学生的想象力,想象未来的交通工具。

教学重点:1、学会本课生字、词语。

2、了解有关交通工具的发展。

教学难点:激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。

教学准备:课件

教学过程

一、复习,导入

1、昨天我们学习了《远行靠什么》,同学们还记得课文中的词语吗?下面我们来读读吧!(课件出示词语)

2、今天,让我们继续来学习课文——远行靠什么。这是一篇介绍交通工具发展史的说明文。

二、初读课文,整体感知

1、请同学们带着问题自由朗读课文。(课件出示)(生自由朗读课文)

2、指名按自然段读课文。(评价读书情况)

3、请用“~~~~”画出表示时间先后顺序的词语。

4、请用“——”画出交通工具的词语。

5、指名对应贴交通工具词卡。(提出要求:老师这里有课文中各种交通工具的词卡,要把它发给每个学习小组的一位同学,拿到后各小组对照课文,看看是哪个时间阶段的发明或产生的,共同确定后拿词卡的同学把词卡贴在黑板上相应的时间里。)

6、贴后集体反馈。

7、播放课件:认识各种交通工具。(师旁白)

四、品读重点句子,理解词语意思。

1、出示重点句子:

火车满载着乘客在大地上奔驰、轮船把人们送到天涯海角。

火车跑得更快了,汽车在公路上川流不息,军舰在大海上巡逻,快艇疾驰而过。

飞机使人好梦成真,人们可以不受高山大海的阻隔,自由地飞到世界各地。

人们又发明了电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车……还有了可以遨游太空的宇宙飞船和航天飞机。

2、齐读句子:读后指名说说,师相机引导)

3、过渡:不断研制出来的交通工具越来越先进,让人们走遍天涯海角、周游世界、甚至遨游太空。那么,为什么会有这些新的交通工具不断发明出来呢?

(依生说,板:蒸汽机、内燃机、科学技术进步)

4、课文最后还告诉我们:随着科学的进步,人类将“走”得更快更远。这里“走”为什么加引号?

五、总结扩展,布置作业

1、学完课文,你觉得人类远行靠的是什么?(交通工具)你从中体会到了什么?(体会到科学技术是第一生产力的真理。)

2、师小结:随着科学技术的进步,人们一定会研制出更多更先进的交通工具,我们出行一定会更方便,更快捷。同学们,你们从小要热爱科学,努力学习科学知识,将来也一定能成为各种交通工具的研制者。

3、.踏着人类远行的脚步,让我们带着自豪的感情,一起来读读课文吧。(生齐读课文)

4、作业:你认为未来的交通工具什么样?画出来向同学介绍。

教学反思:

《远行靠什么》。主要讲述了交通工具的发展史,让学生感悟到“随着科学的进步,人类将‘走’得更快更远”。本节课里,我重点是让学生能在预习的基础上把课文读流利,了解交通工具的发展史,理解好词潜移默化中积累,懂得“随着科学的进步,人类将‘走’得更快更远的”含义。围绕目标,我对教学做了如下设计:首先,复习本课字词,引入课题。然后理解课文,学习并积累词语,懂得“随着科学的进步,人类将‘走’得更快更远的”含义,回答课后思考题:远行靠什么?对自己的教学思考如下:

一、为了帮助学生解读文本,结合二年级孩子好奇心强的年龄特点,恰当运用多媒体创设情境,抓住重点词句,把文字变成直观形象的图片,让学生体验情境的同时,更有助于加强学生对学习内容的理解。

二、自主合作,突显学生的主体地位。我先让学生圈出表示时间的词语,体会文章按时间顺序来写的特点。接着让学生小组学习1——6自然段,画出各个时间段里的交通工具的名字,并说说交通工具有什么变化,用“越()越()”说一说。通过让学生小组合作学习找到答案,体现学生的主体地位,既锻炼了学生的动手能力,培养了合作意识和自学能力,也能够帮助学生整体把握课文内容,使学生对课文内容一目了然。

三、深化文本,放飞想象。在最后一个环节中,让学生想象未来的交通工具,当一回“小小设计师”,设计未来的交通工具,加深论文思维的纵深发展,促进了学生对教学内容的感悟、内化以及情感的升华。这项作业学生很感兴趣,透过他们的作品,我感觉到了未来世界的主人们那种勇于创新,敢于挑战极限的精神和对科学的无限热爱。