小数点移动ppt配用优秀获奖教案

第2课时小数点的移动(2)

【教学内容】

教材第44页例2、“做一做”及教材第46页练习十一第1~4题。

【教学目标】

1.结合实际情境,应用小数点的移动引起小数大小变化的规律将一个数扩大或缩小。

2.能运用这一规律计算相关的小数乘除法。

3.激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和应用意识。

【重点难点】

应用小数点的移动引起小数大小变化的规律将一个数扩大或缩小。

【教学准备】

课件。

【复习导入】

我们已经学习了小数点的移动的有关知识,你知道小数点向左、向右移动会引起小数怎样变化吗?

学生回顾交流。

那我们今天继续来学习小数点移动的知识。

板书课题。

【新课讲授】

教学例2.

1.出示例2情景图。

(1)把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍各是多少?

学生讨论后交流、汇报。

0.07×10=0.7

0.07×100=7

0.07×1000=70

引导学生归纳小结:扩大到原来的10倍、100倍、1000倍就是将这个数乘以10、100、1000,也就是将小数点向右移动一位、两位、三位。

(2)把3.2分别扩大到原来的

学生分组讨论,交流汇报。

3.2÷10=0.32

3.2÷100=0.032

3.2÷1000=0.0032

引导学生归纳小结:缩小到原来的

111

就是将这个数除以10、100、101001000

111

各是多少?

101001000

1000,也就是将小数点向左移动一位、两位、三位。

2.完成教材第44页“做一做”。

利用所学的知识解决问题,先独立完成后,学生上台板演订正。

【课堂作业】

1.将3.025扩大10倍、100倍、1000倍分别是多少?

2.将0.2缩小10倍、100倍、1000倍分别是多少?

3.我最棒,直接填得数。

2.87×10= 3.9×1000 =

34.81÷10 = 2÷1000 =

0.67÷100 = 12.5×100 =

4.我会填.

(1)把3.6的小数点向左移动一位是()。

(2)把3.14的小数点向左移动两位是()。

(3)把0.03扩大到它的()倍是30。

【课堂小结】

提问:通过这节课的学习,你有什么收获呢?

小结:扩大到原来的10倍、100倍、1000倍就是将这个数乘以10、100、

1000,也就是将小数点向右移动一位、两位、三位;缩小到原来的

111 101001000

就是将这个数除以10、100、1000,也就是将小数点向左移动一位、两位、三位。

【课后作业】

1.完成教材第46页练习十一第1~4题。

2.完成练习册本课时的练习。

第2课时小数点的移动(2)

例2 (1)把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍各是多少?

0.07×10=0.7

0.07×100=7

0.07×1000=70

扩大到原来的10倍、100倍、1000倍就是将这个数乘以10、100、1000,也就是将小数点向右移动一位、两位、三位。

(2)把3.2分别扩大到原来的

3.2÷10=0.32

3.2÷100=0.032

3.2÷1000=0.0032

缩小到原来的

111

就是将这个数除以10、100、1000,也就是将小101001000

111

各是多少?

101001000

数点向左移动一位、两位、三位。

小数点移动这部分知识比较抽象,学生学习时较为吃力,往往对小数点的移动,特别是位数不够时处理难以掌握。为了突出本课时的重点,让学生自主探究、发现、掌握将一个数扩大或缩小就是将小数点移动得到的,在教学时,老师要力求让学生在体验过程中有所感悟,重视知识的获得过程,并体验到在学习过程中带来的喜悦,培养学生的独立思考、互相合作和应用的意识。