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整十数加、减整十数教学内容冀教版一年级数学下册教材第38----39页教学目标1、使学生理解整十数加减整十数的算理,学会整十数加减整十数的口算方法。2、通过本节课的学习培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。3、教育学生爱学习培养学生认真、仔细的良好学习习惯,培养学生的计算兴趣和探索精神。教学
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整十数加、减整十数教学教案设计
未知
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关键词：整十数加、减整十数教学教案设计
正文
整十数加、减整十数
教学内容冀教版一年级数学下册教材第38----39页
教学目标1、使学生理解整十数加减整十数的算理,学会整十数加减整十数的口算方法。
2、通过本节课的学习培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。
3、教育学生爱学习培养学生认真、仔细的良好学习习惯,培养学生的计算兴趣和探索精神。
教学重点学会整十数加减整十数的计算方法。
教学难点理解相同数位上的数才能相加减的道理。
教具学具多媒体课件若干捆小棒
教学设计
一、复习
1复习10以内的加减法
3+2 2+7 4+5 3+4 5-3 9-2 9-4 7-3
2 8个十是()2个十是()5个十是()3个十是()
3按规律填数
10 20 ()40 ()60 ()80 ()
认真观察这些数,这些数有什么特点呢?
个位上是0的两位数,也就是100以内的整十数。
二、探索新知
教师引入课题:今天我们就来学习整十数加减整十数的计算
板书课题
1、教学例题(1)理解题意。
投影例题图
让学生说一说,第一盒里装着几个苹果,是几个十。第二盒呢?(30个)
明确问题:一共有多少个苹果?
列式:20+30=(教师板书)
结果是多少,该怎么计算呢?
(2)探讨算法。
师:我们用小棒来代替苹果,请同学们按要求摆小棒。(学生动手摆小棒,一名学生到黑板前来摆,其余学生在桌上摆。)
师:左边先摆出2捆,右边再摆3捆,一共有多少根?
师:1捆是一个十,2捆呢?3捆呢?
师:求一共有多少根,怎样计算?
师:计算加法时,可以这样想:20是由几个十组成的?30是由几个十组成的?20+30是几个十加几个十?得几十?
学生口述,教师板书:20+30=50
再摆小棒图,一名学生摆,其余人看。
(3)得出结果。
和是多少,共有多少个苹果?
再在书上把结果填出来。
2.整十数减整十数。
(1)出示书上例题图,理解题意。
请一个同学说一说图上告诉我们什么。
生:有两盒苹果,一共有50个,其中一盒是20个。
师:要求什么呢?你从图上看出来了没有?
生:要算出另一盒苹果有几个。
(2)学生根据题意列出算式。
师:要求出另一盒子里有多少苹果,可以用什么方法计算,怎样列式?指名学生说,教师板书:50—20=
(3)摆小棒帮助计算。
师:我们也来摆小棒帮助计算。先摆5捆,去掉2捆,现在还有多少捆?
学生动手操作,说一说,还剩下3捆,也就是3个十,即30根。从而知道另一个盒子里有的30个苹果。
板书:50—20=30
让学生把书上的算式填完整。
(4)小结。
计算减法时,怎样想?
齐读两个算式:30+20=50 50-20=30
4、试一试。
师:今天我们学习了整十数加减整十数,你会算了吗?下面我们来做一些练习,看谁的表现最出色。
教材试一试。
学生独立完成。
做完后指名说一说你是怎么算的。
三、巩固练习
完成课本中的练一练。
1、第一题让学生独立完成,集体交流。
2、第二题先言语导入。师:每种小动物都有它们最喜欢的朋友,你知道是谁吗?把它们找出来。
3、第三题学习了整十数加减整十数,你会比较这些算式结果的大小吗?
要求:在算之前,先观察每个算式,找找规律,再比较大小。
四、小结
教师总结本课,让学生说一说收获。
五、作业
教材39页练一练第4题。
板书设计整十数加、减整十数
30+20=50 50-20=30
广西贵港市港南区桥圩镇松马小学梁杰霞
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