乘法运算定律教学评价实录

乘法运算定律教案

《乘法运算定律》教学设计

执教人:

教学内容:

人教版小学四年级下册《乘法运算定律》

教学目标

1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重难点:

通过解决问题,使学生体会所学知识在生活中的应用,增强学生学好数学的兴趣和意识。

教具学具准备:课件

教学过程:

一、主题图引入;观察主题图,根据条件提出问题。

(1)负责挖坑、种树的一共有多少人,

(2)一共要浇多少桶水,学生在练习本上独立解决问题。

引导学生观察主题图。根据学生提出的问题,适当板书。

二、新授

引导学生对解决的问题进行汇报。

(1)4×25=100(人) 25×4=100(人)

两个算式有什么特点,你还能举出其他这样的例子吗, 教师根据学生的举例进行板书。

你们能给乘法的这种规律起个名字吗,板书:交换两个因数的位置,积不变。这叫做乘法交换律。能试着用字母表示吗? 学生汇报字母表示:a×b=b×a同时给学生巩固:18×7? 7×18 124×35?35×124 教师巡视,适时指导

用乘法交换律填上合适的数。

65×145,,,×,,

109×31,,,×,,

44×98,,,×,,

346×273,,,×,,

学生完成以后出示主题图并给学生提出问题:一共有25个小组~每组有2人负责抬水、浇树。每组要种5棵树,每棵树要浇2桶水。一共要浇多少桶水, (2)(25×5)×2 25×(5×2)

=125×2 =25×10

=250(桶) =250(桶)

小组合作学习。

?这组算式发现了什么,?举出几个这样的例子。?用语言表述规律,并起名字。?字母表示。小组汇报。教师根据学生的汇报,进行板书整理。

三、巩固练习:(69×72) ×28?69× (72×28)

15× (45×207)?(15×45) ×207

四、小结:学生小结本节课的学习内容。教师引导学生回忆整节课的学习要点。

板书设计:

乘法运算定律

25×4=100(人) 4×25=100(人) 25×5×2 25×(2×5)

=125×2 =25×10

=250(桶) =250 (桶)

交换律(a×b=b×a)

乘法 ,结合律 a×b×c=a×(b×c ) 作业布置:练习六第2题