除数是一位数的除法公开课教案（教学设计）

除数是一位数的除法复习教案

道川中心小学杨艳姣

教学目标:

1、对本单元所学知识进行回顾和整理,形成除数是一位数的除法的知识结构;

2、掌握口算、估算、笔算基本方法,根据实际问题的需要,灵活选择计算方法;

3、提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。

教学重点:

建构除数是一位数除法的知识网络,掌握口算、估算、笔算的基本方法。

教学难点:

灵活选择计算方法,提高计算的正确率。

教学过程:

一、复习整理,构建网络

{{回忆本单元所学知识,整理归纳。

口算除法

估算除法

除数是一位数的除法一位数除两位数

一位数除三位数

笔算除法有余数的除法

商中间有零的除法

二、分层练习,重点突破商末尾有零的除法

1、复习口算

(1)想一想多位数除以一位数的口算方法。

a.整十整百数除以一位数 b.几十几除以一位数

(2)口算下列各题:

210÷7= 5400÷6= 46÷2= 55÷5=

420÷6= 3600÷9= 48÷4= 39÷3=

180÷3= 2500÷5= 66÷6= 64÷2=

2、复习估算

想一想多位数除以一位数的估算方法。

(1)估算下列各题:

719÷8≈ 181÷2≈ 359÷6≈ 631÷7≈ 449÷9≈ 138÷7≈ 321÷4≈ 353÷5≈ 789÷4≈ 481÷8≈ 178÷6≈ 808÷9≈(2)一部儿童电视剧共316分钟。分8集播放,每集大约播放多少分钟? 3、复习笔算

(1)想一想多位数除以一位数的笔算方法。

(2)板书例题,回顾方法。

457÷3=

(3)怎样验证笔算结果正确?进行验算,说一说验算方法。

(4)笔算练习,并进行验算。

316÷2= 615÷6= 225÷4= 392÷3= (5)判断并改错。

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( ) ( )

三、拓展延伸,整体深化

1.填空。

(1)684÷6的商的最高位在()位上,商是( )位数;

488÷8 的商的最高位在()位上,商是( )位数。

(2)要使□24÷4的商是两位数,□里最大可以填( );

要使□45÷4的商是三位数,□里最小可以填( )。

(3)除法算式□÷9=52……□,要使被除数最大,余数应该是(),这时被除数是(

(4)除法算式□÷□=67……6,要使被除数最小,除数应该是(),这时被除数是( 2.解决问题。

(1)光明小学有452名同学去参观植物园,每辆车限乘48人,租9辆车够吗?

。。) )

(2)562名学生分4批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少人,还剩几人?

(3)林林和他的5个好朋友一共集了240张卡通卡片,平均每人收集了多少张卡通卡片?