比大小优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

比大小教学设计1.谈话导入前几天,学开展了一场“少年演讲比赛”出示主题图问:谁的得分高一些呢?2.揭示课题。板书课题:比大小二、探索交流,解决问题1.比较两个小数的大小1)组织讨论:说一说自己比较的方法和结果。2)交流汇报3)探索比较方法①先让学生说一说:你是怎样想的?②引导探索举例说明,比较9.9

资料类型：教学教案文档

所属课文：比大小

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2018-04-24 16:42:00

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学校：新绛县古交镇上院学校

比大小优秀公开课教案

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关键词：比大小优秀公开课教案

正文

比大小教学设计

1.谈话导入

前几天,学开展了一场“少年演讲比赛”出示主题图

问:谁的得分高一些呢?

2.揭示课题。

板书课题:比大小

二、探索交流,解决问题

1.比较两个小数的大小

1)组织讨论:说一说自己比较的方法和结果。

2)交流汇报

3)探索比较方法

①先让学生说一说:你是怎样想的?

②引导探索

举例说明,比较9.9和9.1

9.9和9.15

9.1和9.09

通过比较,观察数位特征,逐步将学生引导到从数位来考虑问题,使学生明白:两个小数的整数部分相同,就看十分位,十分位上大的那个数就大,如果十分位上的相同,就看百分位上的数……

4)练一练

比大小

0.8○0.6 0.25○0.26 1.30○1.5

12.6○12.62 4.54○4.49 5.45○4.55

2.把几个小数按大小顺序排列

1)再次呈现主题图,问:张华比李明表现好一点但不是10分,你给张华多少分?

试一试:把三人的得分按照大小顺序排列

①学生各自给张华打分

②按大小顺序排列

2)探索比较方法

在0.82、0.80、0.79中哪个数最大?哪个数最小?

(先学生独立思考,探索比较的方法,然后分组讨论,探索比较合理的比较大小的方法)

3)练一练

把3.24、3.30、3.28按大小顺序排列

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三、课堂练习

练一练第1--4题

四、课后小结:

引导学生总结比较两个小数的方法

五、作业布置:

关于本教案的常见问题

Q：比大小优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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