元、角、分的关系ppt课件配套教案内容

认识人民币

白塔岭小学鲁淑媚教学目标:

1.认识各种小面值的人民币,知道人民币的单位(元、角、分)及它们之间的进率:1元=10角,1角=10分。会进行简单的人民币兑换。

2.初步感受人民币在生活中的广泛作用,了解简单的货币文化,培养学生爱护人民币的意识。

教学重点:

认识各种小面值的人民币,知道人民币的单位及单位间的进率。

教学难点:

能够进行简单的人民币兑换,感受人民币在生活中的重要价值。

教学过程:

(一)激趣导入

1.由主题图引入教学

教师:同学们,今天老师给大家带来了四张图片。请你们认真观察,看看图片里的小主人公都在干什么?

学生观察图片,汇报发现。

学生1:第一张图片的小主人公在买文具。

学生2:第二张图片的小主人公在买碰碰船的票。

学生3:第三张图片的小主人公在买报纸。

学生4:第四张图片的小主人公在往储蓄罐里存钱。

教师:那你们储蓄罐里的钱准备买些什么?

教育学生不乱花钱,学会合理的利用自己的零花钱。

教师:我们生活当中哪些地方还会用到钱?

教育学生要爱惜它,不能乱折、乱画人民币。

教师:那谁知道我们平时所用的钱叫什么名字吗?

学生:人民币。

教师:对,我们今天就来《认识人民币》。板书

(二)探究新知

1.初识小面值的人民币

教师:老师给大家准备了一些人民币,请同学们四人一组,将你认识的人民币介绍给同组的同学们听。看谁认得多,认得准。

小组汇报:小组代表向全班同学介绍本组的人民币,教师及时补充。

教师:认识人民币的时候,有什么好方法?

学生:可以从人民币的数字、汉字、颜色、图案等来识别。

对于人民币上的繁体字:壹、贰、伍等,教师应给予指导,同时介绍一些相关的背景知识。

2.对人民币进行分类,深化认识

教师:刚才我们认识了这几种面值的人民币,现在请同学们认真观察这些人民币,看看能不能给他们分分类。

学生以小组为单位尝试分类,汇报交流。

学生1:按质地分,硬币分一类,纸币分一类。

学生2:元是一类,角是一类,分是一类。

……

在学生汇报完不同分发后,教师应适时总结:像这样将人民币分为元、角、分三类,这是按人民币的单位来分的。同一种面值的纸币和硬币是等值的,如1元纸币和1元硬币是相等的,1角和5角也是如此。

完成书53页“做一做”第一题。

3.认识进率,系统认识

(1)认识元和角之间的进率

教师:同学对人民币已经有了一定的认识,现在喜羊羊需要帮忙,你们愿意帮他吗?现在喜羊羊想买一个价值1元的转笔刀,你们帮他看看他有几种付款方式?(出示1元纸币和硬币,2个5角的纸币,和10个1角硬币,意在说出10角是1元)

学生选择不同的方法,最终在于1元=10角(板书)

(2)角和分之间的进率

教师:同学们已经知道了1元=10角,那么,你们猜一猜角和分之间会有怎样的关系?

学生:1角=10分(板书)

(3)巩固练习

教师:同学们已知道了元、角、分之间的关系,喜羊羊还想请你们帮忙,它有1元钱你们帮它看看它能买下面的什么东西?(出示1

角,4角,5角和1元的文具)

教师:同学们有了刚才的购物经验,那对于下面的题一定不成问题,完成书53页“做一做”第二题。

让学生说做题过程。

(4)课堂总结

教师:这节课我们认识了1元以下的人民币,以及元、角、分之间的关系。我们发现人民币与我们的生活有着密切的关系,大家每天的生活都离不开它。与之有关的生活问题有许多,请同学们在生活中寻找和人民币有关的问题,把它带到我们的数学课堂上来一起研究吧。

认识人民币

人民币的单位:元、角、分

1元=10角

1角=10分