乘法运算定律优质课教案推荐｜教案在线预览

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乘法分配律教学设计教学目标1﹑使学生理解和掌握乘法分配律并学会用字母表示2﹑培养学生分析﹑比较﹑抽象﹑概括的能力.3﹑培养学生自主探究,自主学习得出结论的学习意识.教学重点通过比较,对乘法分配律的归纳概括.教学难点对乘法分配律意义的理解.教学过程一﹑复习1﹑口答:说说什么是乘法交换律和乘法结合律?请

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所属课文：乘法运算定律

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2018-04-29 17:23:00

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学校：南乐县第四实验小学

乘法运算定律优质课教案推荐

未知

2018-04-29 17:23:00

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关键词：乘法运算定律优质课教案推荐

正文

乘法分配律教学设计

教学目标

1﹑使学生理解和掌握乘法分配律并学会用字母表示

2﹑培养学生分析﹑比较﹑抽象﹑概括的能力.

3﹑培养学生自主探究,自主学习得出结论的学习意识.

教学重点

通过比较,对乘法分配律的归纳概括.

教学难点

对乘法分配律意义的理解.

教学过程

一﹑复习

1﹑口答:说说什么是乘法交换律和乘法结合律?请用字母表示出来. 2﹑口算: 4×23×25125×16

二﹑探究新知

1﹑出示主题图,根据图中信息,学生讨论,你想解决什么问题? 2﹑针对学生提出的问题,可根据情况给予解答.

3﹑提出问题,进行分析和讨论.

4﹑学生独立列式解答.

5﹑集体交流不同算法的解题思路.

方法一: (4+2)×25

=6×25

=150(人)

方法二:

4×25+2×25

=100+50

=150

6﹑分析比较:观察两种算法有什么不同?

7﹑建立表象:以上两种算法的结果怎

样? (4+2)×25=4×25+2×25

8﹑你还能举出类似的例子吗?(教师可根据学生的回答作适当板书) 能用字母表示吗?

a(b+c)=?

归纳乘法分配律并板书课题:

乘法分配律

三﹑知识巩固

1. 下面哪些算式是正确的?正确的画“√”,错误的画“×”。56×(19+28)=56×19+28 ()

32×(7×3)=32×7+32×3 () 64×64+36×64=(64+36)×64 () 2. 下面哪些算式运用了乘法分配律?

117×3+117×7=117×(3+7)

4×a+a×5=(4+5)×a

24×(5+12)=24×17

36×(4×6)=36×6×4

四、布置作业

用乘法分配律计算下面各题

103×12 20×55

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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