12减几教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

12减几教学目标:1.掌握12减几的计算方法,并正确计算。2.通过操作让学生经历探索12减几的计算过程。3.培养学生主动与他人交流的良好习惯,进一步体验想加算减的计算方法和算法多样化。重难点分析:教学重点:掌握减法的算理,正确熟练地计算12减几的减法。教学难点:提高学生计算的速度和准确率。教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：12减几

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2018-04-17 11:19:00

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学校：石家庄市西兆通小学

12减几教学设计实例

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2018-04-17 11:19:00

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关键词：12减几教学设计实例

正文

12减几

教学目标:

1.掌握12减几的计算方法,并正确计算。

2.通过操作让学生经历探索12减几的计算过程。

3.培养学生主动与他人交流的良好习惯,进一步体验想加算减的计算方法和算法多样化。重难点分析:

教学重点:

掌握减法的算理,正确熟练地计算12减几的减法。

教学难点:

提高学生计算的速度和准确率。

教学准备:

教学课件学具。

教学过程:

一、创设情境

请同学们根据老师的要求,进行操作:

兔博士有12块积木,它从中拿走了5块,要想求还剩下几块,怎样列式计算?

学生边操作边说。

二、探究与体验

学生以小组为单位进行交流讨论,然后汇报自己的想法。

学生可能会有这些想法:

12-5=7 先用10-5=5 再用5+2=7

12-5=7 因为7+5=12 所以12-5=7

12-5=7 12-2=10 10-3=7

组织学生汇报交流并根据学生汇报板书:12-5=7。

要求学生说出自己的想法和理由。

教师引导:

兔博士还可能拿走几块?怎样计算?以小组为单位进行操作,计算交流。

学生先自己操作表达列式计算,然后在小组内交流汇报。

教师引导学生集体反馈汇报交流。教师适时进行板书:

12-3=9 12-4=8 12-5=7

12-6=6 12-7=5 12-8=4

教师出示:第14页下面苹果图。

师:这幅图是什么意思?(一共有12个苹果,筐外有3个,筐里有几个?)引导学生看懂图意后列式计算。

学生说出图意列式计算,然后交流汇报,说出是怎样算的。

汇报交流教师板书:12-3=9。

三、实践与应用

(一)完成“练一练”第1题

学生以小组为单位,说出图意并列出算式,然后汇报自己的计算方法或解题思路。

教师引导学生汇报交流说出自己的想法或思路。

(二)完成“练一练”第2题

看图,然后列出两个减法算式。

学生自己列出算式填在书上,然后汇报交流。

教师引导学生汇报交流说出自己的想法或思路。

(三)完成“练一练”第3题

可以用游戏的形式进行。

学生按照教师的要求以小组为单位进行游戏。

4.完成“练一练”第4题

学生独立完成。

四、课后总结

通过今天这节课的学习,我们学会了12减几的计算方法。

关于本教案的常见问题

Q：12减几教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12减几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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