真分数和假分数优秀教案｜教案在线预览

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《真分数和假分数》教学设计(提高小组合作学习中兵教兵的实效性研讨课)汇川区第十六小学：王朝宪教学目标1、知识与技能使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2、过程与方法培养学生观察、比较、分析和概括的能力。3、情感态度与价值观培养学生数形结合的数学思想。教学过程一、谈话导入问

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所属课文：真分数和假分数

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2018-04-29 13:43:00

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学校：遵义市汇川区第十六小学

真分数和假分数优秀教案

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2018-04-29 13:43:00

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关键词：真分数和假分数优秀教案

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《真分数和假分数》教学设计

(提高小组合作学习中兵教兵的实效性研讨课)

汇川区第十六小学：王朝宪

教学目标

1、知识与技能

使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。

2、过程与方法

培养学生观察、比较、分析和概括的能力。

3、情感态度与价值观

培养学生数形结合的数学思想。

教学过程

一、谈话导入

问：昨天要求同学们自学了什么内容？

学生回答，师：板书课题。

问：根据课题，我们这节课的学习目标是什么呢？

二、学习探究

1.汇报交流

例题1

：指名学生读题，说说135、、每个分数的意义，分数单位分别是多少？各有几个相应3

1是几分之几？在有图中怎样涂色表3的分数单位？涂色情况？其余学生评价。师适时点拨。例题2：指名学生读题，汇报自学解决问题情况：（1）4

个

示？并说明这样做的原因。（2

）分别涂色表示3

11、、，并说明这样涂色的原因。再比较每个分345

数中分子分母的大小。其余学生评价。师适时点拨。

(设计意图：通过汇报交流，了解学生自学情况，便于更好的教和学)

2. 检查学生数形结合的学习情况：把一张长方形纸看做单位一。（看图写分数）

师出示教具图：（1）一张长方形纸平均分成4份，3份涂色；（2）一张长方形纸平均分成4份，4份涂色；（3）两张长方形纸，每张张长方形纸都平均分成8份，13份涂色；（4）一张长方形纸平均分成8份，3份涂色。

学生独立完成后小组交流，然后指名汇报，其余学生评价，师适时点拨。

（设计意图：通过这个环节检测学生数形结合的情况，更好的理解单位一）

3.将黑板上的分数分类

独立完成后指名汇报。其余学生评价，师适时点拨。

小结：分子小于分母的分数叫做真分数，真分数小于1；分子大于或等于分母的分数叫做假分数，假分数大于或等于1。

(设计意图:通过这个环节检测学生真分数和假分数的掌握情况,在交流学习中更好的帮组学困生。)

三、练习

比赛:写出分母是5的真分数和假分数。

每组的1、2号学生写分母是5的假分数;

3、4号学生写分母是5的真分数。先写完的获胜。

小结:分数单位确定后,真分数的个数就能够确定,但假分数的个数是无限的,写不完。

(设计意图:让学生体会分母确定后,真分数能够很快写完,假分数写不完,知道分数单位确定后,真分数的个数就能够确定,但假分数的个数是无限的。)

四、课堂总结

1.本节课我们学习了什么内容?

2、你收获了些什么?

五、拓展延伸

写出分母都是8的真分数、假分数、带分数各一个,而它们的大小只相差一个分数单位。你知道这三个分数分别是什么吗?

六、作业布置

练习册真分数和假分数第一课时。

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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