年、月、日优秀教学设计

第1课时年、月、日(1)

【教学内容】

年、月、日(教材第76~78页及相关习题)。

【教学目标】

1.使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、二月,并能记住各月的天数。

2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。

3.通过学生的小组合作,培养学生的合作意识与主动探究的意识。在探索过程中,培养学生的观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。。

【教学重点】

1.认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

2.掌握大月、小月的判断方法。

【教学难点】

掌握大月、小月的天数及判断方法、记忆方法。

一、【创设情景,引入新课】

1.猜谜语有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣。每天都要陀一件,最后剩下一张皮。(日历)

2. 从12月1日开始,到12月31日这一天,要经过多长时间?

3. 当我们撕下这本日历的最后一页经过了多长时间?

4.生活中每天都有很多事情发生,也有很多值得我们纪念的重大日子,请同学们仔细观察屏幕上的这些图片,你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗?(出示主题图)

板书课题:年、月、日(1)

二、【新课讲授】

1.初步认识年、月、日。

活动:同学们书上有不同年的年历卡,请你观察年历卡,将每月的

天数记录在表格中。

2.学生说说有哪些发现。

(1)有的月份是30天,还有的月份是31天……

(2)2011年的2月有28天,2012年的2月只有29天……

他们说的对吗?

3.自主探索,发现年历的知识。

课件出示:

(1)观察2011年、2012年的年历,记录每月的天数。

(2)一年有()个月。

有31天的月份是:______________________,这些月份是大月。

有30天的月份是:______________________,这些月份是小月。

4.学生汇报探索到的有关年历的知识。

①一年有12个月。

②每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)

③每月有30天的是:四、六、九、十一月。(小月)

④二月份有的是28天,有的是29天。⑤一年有365天或366天。(请同学们在本子上算一算,用什么方法算好呢?)

31×7+30×4+28=365天

31×7+30×4+29=366天

5.学***月小月的记忆法。

能记住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法记忆的?(让学生说说,让知道的学生来介绍)

①拳头记忆法。

凸起的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(二月除外)。

一边指一边读:一月大,二月少,三月大,四月小……(二月不是小月,我们为了方便记住它比别的月份都少几天,我们读二月少),七月大,八月大……

(七月完是八月,这2个连着的月份都是大月)……

②用歌诀记忆法。

一三五七八十腊,三十一日永不差。(腊是十二月,这是帮助记忆大月的歌诀)

……

这么多记忆的方法,现在考考大家,老师说一个月,看看你们能不能很快说出这个月的天数?(最后问到二月,有人说28有人说29)

6.学生质疑,引导解决。

【课堂作业】

1.教材第78页做一做。

2.教材第80页练习十七第1、2、3题。

(1)教材第80页练习十七第1题。

①儿童画展从星期日开始,到下周六结束,一共展出7天。

②妈妈回来那天是星期日,共出差11天。

(2)教材第80页练习十七第2题。

①不能,超过了保质期2天。

②不能,超过了保修期。

③2016年9月27日必须进行检验。

(3)教材第80页练习十七第3题。

31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=31×7+30×4+28=365(天)【课堂小结】

今天我们学到了什么知识?你能说出来吗?

【课后作业】

完成《创优作业100分》中本课时练习。

第1课时年、月、日(1)

一年有12个月。

大月:一、三、五、七、八、十、十二月。

小月:四、六、九、十一月。

二月:28天或29天