②远行靠什么优秀说课稿

《远行靠什么》教学设计

宁夏灵武市白土岗小学王娟

教学目标:

1、认识汉字11个,会写8个生字并积累常用词语。

2、结合上下文理解文中的词语,天涯海角,疾驰而过,川流不息。

3、正确、流利、有感情的朗读课文,了解交通工具的发展史,激发学生热爱科学,勇于探索的精神。

教学重点:

1、学习生字,新词

2、了解交通工具发展史,激发学生热爱科学兴趣

教学难点:

结合课文理解“天涯海角”、“川流不息”、“疾驶”等词语。

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,如果你现在要出去旅游,会选择什么样的交通工具呢?为什么?(生自由回答)

从古至今,人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进,我们就一起走进这段历史吧。

板书课题:远行靠什么。

齐读课题2遍。

2、读了课题,如果把题目变成一个句子,你想给它加什么标点符号呢?远行靠什么?请大家自己快速读课文。

3、听好老师的要求:第一看谁读得又快又能解决课题的疑问:

远行靠什么?第二特别注意读准字音,读完马上举手。

二、检查预习情况

师:你们班哪位同学,平时朗读课文字音读得最准。

独木舟帆船蒸汽机天涯海角内燃机川流不息军舰巡逻快艇好梦成真核潜艇滋悬浮列车遨游奔驰1、请小老师带读,其他同学认真跟读,如果小老师读错了字音,请举手帮他纠正。

2、开火车读词语。

三、结合课文,边读边想

1、同学们都很棒,现在把这些词语宝宝送回课文里,你还认识它们吗?谁愿意来展示下自己的朗读本领。

(找7个同学,一人读一自然段,其他同学认真听:看谁能解决刚才的问题——人类远行靠什么?)

师:作者按时间的顺序给我们介绍了交通工具,请你用波浪线画出表示时间的词语。

2、导语:人类最初远行靠的是什么样的交通工具?我们一起来看图。最初,人们出远门只能步行、骑马或乘独木舟,后来人们为了到比较远的地方,发明了马车和帆船。

小结:刚才老师介绍了古代的交通工具。这些交通工具靠的都是人力、马力和风力。

谁愿意来读读第1、2自然段。其他同学边听边想为什么那时候没有飞机呢?(科学的落后)(板书:落后)

小结:当时的科学技术有限,所以交通工具种类很少,也十分简单,只能在陆地和海面行驶。

我们全班一起来读第1、2自然段特别注意红色的字。

3、二百多年前是什么的发明促使了火车和轮船的出现。(蒸汽机)师:对,蒸汽机的发明促使了火车和轮船的出现。,谁来介绍下当时的火车和轮船。

师:那火车和轮船的出现,给人们带了哪些好处?请你赶快用直线划出来,并读一读。

生:火车满载着乘客在大地上奔驰,轮船把人们送到天涯海角。

师:我们一起来感受下火车和轮船给人们带来的好处。(齐读)师:你觉得火车跑得怎样?文中哪个词语让你感觉到火车跑得很快?(奔驰)

师:发明了蒸汽机,有了轮船,轮船比帆船去得更远了,把人们送到天涯海角,轮船会把人们送到哪里呢?(台湾、英国……世界各地)

师:我们男女生来比赛读第3自然段。

师:你们看,这就是二百多年前,瓦特发明了蒸汽机,我们来简单地认识下蒸汽机。

小结:蒸汽机的发明是人类科学进步的重要标志。

过渡:刚才老师跟同学们介绍了,最初、后来和二百多年前这三个时期的交通工具。现在,老师想留一些机会给同学们好好地表现自己,请同学们来当解说员,把第4、5和6自然段的交通工具介绍给大家听,好吗?

先在2人小组里介绍给组员听,等一下再向全班同学介绍。看谁解说得最精彩。看谁是最优秀的解说员。

介绍第四自然段:

4、导语:刚才这位同学给我们介绍了第四自然段的交通工具。喜欢第4自然段的同学请举手,我们一起来读读第4段。

师:这个时期的火车和二百多年前相比,怎么样?(跑得更快了)为什么火车跑得更快了?

(因为人们又发明了内燃机。)出示内燃机图。一个“更”字,说明内燃机的工作效率比蒸汽机高,也说明这时期的交通工具比二百多年前又进步了。

(不但火车跑得更快,而且汽车在公路上川流不息,内燃机也用到了军舰和快艇上。)

师:(出示这个场面)你看汽车怎样?(多) 文中哪个词说明了多? (川流不息)

师:你们班哪个同学的朗读课文最棒的?请你读读第4自然段。其他同学认真听,等一下你也来读一读。

师:我们再来感受下科学的进步。齐读第4自然段。

小结:这个时期的交通工具只能在陆地和海面使用。

介绍第五自然段:

5、导语:哪位同学接着来介绍。千百年来,人们一直不能实现的梦想终于实现了,我们能坐着飞机到世界各地。

师:谁特别喜欢这段。

师:就让我们一起读读这句话“飞机使人好梦成真,人们可以不受高山大海的阻隔,自由地飞到世界各地。”

师:听你们朗读是一种享受。你给句子中加点字换个词语,但不改变句子意思。

师:男女生赛读句子。

小结:你猜想一下,如果要去同一个地方,乘飞机快还是坐火车快?(飞机)乘飞机去得更快更远,科学又进步了。

介绍第六自然段:

6、导语:现在人们又发明了什么?哪位同学来介绍一下。

喜欢第6段的同学请举手,请你们站起来读读。

图片看完了,谁想再读读第6自然段给大家听,其他同学仔细听。

师总结:从古到今,交通工具越来越先进,(板书:先进)不仅能在陆地行驶、大海航行,还能去海底探索,飞上天空、飞到太空遨游。

过渡:是不是时间就停止到现在了(不是,还有无数的将来)。在未来,会出现更多更先进的交通工具。踏着人类远行的脚步,一起来读读第1-6自然段吧。

7、我们已经认识可六个时期的交通工具,现在你能按课文内容填空吗?

随着科学的进步,人们发明了(马车)和(帆船),它们比(步行、骑马和独木舟)“走”得更快更远。

随着科学的进步,人们发明了(蒸汽机),使(火车和轮船)比(马车和帆船)“走”得更快更远。

随着科学的进步,人们发明了(内燃机),使()比()“走”得更快更远。

随着科学的进步,有了(),人们可以自由地飞到世界各地,还发明了()让我们可以遨游太空,让我们“走”得更快更远。

小结:人类远行靠交通工具,从古代到现在,交通工具越来越先进,印证了科学的进步。(板书:科学的进步)

8、随着科学的进步,人类将(“走”得更快更远。)(板书:“走”得更快更远。)

9、齐读最后一段,并想想为什么“走”字带引号?这个“走”

是不是只表示走路?你能给“走”换上其他的字,但不改变句子意思吗?(加了引号说明不仅仅指步行、走路,而是人类的交通工具越来越先进了。)

10、课文内容检测,学生回答。

四、展开想象

随着科学的进步,人们发明的交通工具越来越多,你也来当发明家,设计更先进的交通工具。