语文天地ppt课件配套教案内容

版本:北师大版二年级下册语文第十四单元学校:岫岩满族自治县朝阳镇小学

教师:张丽娟

语文天地之课外阅读指导课《我读书,我快乐》

学情分析:

二年级的学生大部分已经能自觉地养成读课外书的习惯,阅读时能做积累及大声地朗读,有一定的阅读、写话的能力。此外能快速浏览,了解文章大意;通过阅读文章内容,能对人物建立初步印象;能对人物性格进行简单评价。

教学目标:

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。

3、快速浏览,了解文章大意;通过阅读文章内容,能对人物建立初步印象;能对人物性格进行简单评价。

指导重难点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到阅读中,快乐读书。

课前准备:

要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书,准备好词语积累本。

指导课时:一课时

教学过程:

1 .激趣导入,激起学习欲望。

同学们好!今天又到我们课外阅读的时间了,高兴吗?为什么高兴呢?你觉得读书可以带给你什么?(快乐、增长知识、了解一个个有趣的故事,自己都好像走进了故事当中,成为了其中的一个角色)是呀!经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。一个与书相伴的童年,一定是非常美好、幸福和快乐的。

2、哎?还记不记得老师和你们说过童年时我爱看书的有趣故事?今天老师也带来一个我们班同学读书的有趣故事:

每天张老师都布置课外阅读30分钟,可是咱们班有位小书迷,居然擅自把30分钟改为了100分钟!还郑重其事地告诉妈妈:“我们张老师说了,每天要看一百分钟课外书。”你们瞧瞧,只听说过学生漏抄少抄作业,从未听说过还要自己加作业,何况是从30分一下子加到100分钟,将近两个小时。你们猜猜这位小书迷是谁?(课件) 3、其实我们班也有许多小书迷呢!谁来说说发生在你们身上有关于爱读书的有趣的片段呢?(你有什么有趣的故事,一起来分享一下吧)二、表彰小书迷

其实由此可以看出我们班的小书迷不仅能自觉阅读家中的书籍,也能充分利用咱们班级的小小图书馆,积极地从图书管理员处借阅课外书,很多同学都以阅读为乐趣,积极自读、互读。在这儿老师向你们提出表扬,你们真的很棒,你们都是阅读之星!

三、好书推荐

1、同学们,你知道接下来我们要来进行一个什么活动吗?

(板书:好书推荐)

2、孩子们,书是我们最好的朋友,只要你是一位热爱课外阅读的同学,就一定会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思,你想把你喜爱的书与别人一起分享吗?如果想。那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。

3、班内交流.激发求知欲望。

要求:(1)、介绍书名和主要内容。

(2)、推荐原因(好在哪儿,可以学到什么,明白什么,或是什么让你感兴趣)

(3)、把书名写在便签纸上。同桌之间开始交流分享, 4、老师注意到同桌之间交流时,每个人的脸上都是笑眯眯的,老师猜想,你们的书一定非常有趣也很有意义,我也很想听听,哪对同桌来汇报分享?(要求在同学介绍推荐完书籍之后报以热烈的掌声) 5、哇,通过你们的介绍分享,老师发现你们的概括能力和语言表达能力都越来越棒了,太为你们高兴啦!

6、你们也想读读同学们推荐的书籍吗?请把推荐的书名贴到《好书推荐树》上,同学们推荐的都是自己最喜欢看的,有些同学平时不知道买什么书好看,有些家长也担心买的书籍你们不爱看,有了好书推荐树,下课后同学们可以去看看,找找自己想买的书籍。好吗?

7、师推荐书目

听了同学们的介绍,我也想向你们推荐一本好书。出示图片:这是什么?你能给他起个名字吗?

揭示:今天老师要给同学们推荐的好书就是关于他的故事!

板书:《小猪变形记》

究竟这本书里有哪些故事呢?让我们一起来看看书的封面。

看了封面你最了解到哪些信息?生汇报书名、作者、出版社

8、会读书的小朋友看到题目就会想到书中的内容(板书:想)你来想想吧!

9、想象力真丰富!其实读书也有许多好方法,看看老师给大家带来的读书金钥匙(课件)(师生进行情景互动)

10、下面就让我们带着这样的好方法一起来读一读这个有趣的小故事吧!师生互动(出示课件)

11、到底结局如何呢?请同学们猜一猜,学着作家的样子自己编一编,谁编的好就是今天的故事大王。(提问生编故事。)

四、总结收获

1、故事读完了,从中你有哪些收获?谈一谈吧!(生自由说)

2、书会给我们带来很多很多的东西,今天老师只是给大家推荐了众多好书中的一本,让我们尽情的在书海里畅游,让我们带着书的翅膀飞翔吧!

五、布置任务

1、接下来这一个月,我们班将开展与好书交朋友的活动,请同学们认真读书,一个月后比一比谁读的书多,收获大。

2、最后老师在这里有一段用书名编成的一段话送给大家:(课件)从《秘密花园》、《金银岛》和《神秘岛》出发,同《会飞的教室》一起跟着《彼得·潘》在蓝天下翱翔,温润的《柳林风声》迎面拂过,在高高的蓝天上俯瞰《海底两万里》是多么的神奇和壮美哦,《水孩子》还友好地朝我们招了招手呢。《环游地球八十天》后,又经历了漫长的《一千零一夜》,我们认识了许多朋友:《小天使海蒂》、《长腿叔叔》,还有忧郁的《小王子》和可爱的《小公主》,大家一起找到了《老人与海》,发现了神秘的《绿野仙踪》,受到了感人至深的《爱的教育》,终于明白了《钢铁是怎样炼成的》。最后,我们降落在了温暖而宁静的《汤姆叔叔的小屋》,听不太帅的《好兵帅克》讲《安徒生童话》、《格林童话》、《列那狐的故事》……

板书设计:

主题:我读书,我快乐

好书推荐:《小猪变形记》

想猜

不快乐——做自己——快乐

反思:

课外阅读是课外语文活动中最重要的内容,是课内阅读的继续与拓展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。小学低段是课外阅读兴趣产生和习惯形成的重要阶段,正确的引导至关重要。我在语文教学实践中认为,做好课外阅读,不仅可以大大拓宽学生的视野,提高语

文能力,还可以丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格。做好小学生课外阅读指导课是非常有必要的。《我读书,我快乐》这节课外阅读指导课是我专门设设置在本单元的语文天地之中,为的是激发他们的阅读兴趣,鼓励他们进行课外阅读。这节课是谈话导入的,首先给小朋友们介绍了班里小书迷爱读书的故事。这样初步激起了小朋友读书的兴趣,同时对老师如何获得故事也会产生兴趣。为实现目标,我从以下步骤完成:一是激发兴趣,让学生对课外读物满怀浓厚兴趣。二是传授方法,教给学生阅读的方法。以优美的课件图片再加上老师深情并茂的讲故事,很快的激发了孩子们的兴趣。在孩子们知道学习阅读方法的益处时,结合幻灯片做课外阅读的相关指导,教给孩子们阅读方法,一节课上下来,激起了很多孩子们的阅读热情,我认为这是这节课重要的成功之处。

这堂课很大程度上激发了孩子们的阅读兴趣,教学设计层次清晰,结构紧凑。老师上得很轻松,学生也学得兴趣盎然。预设的目标基本达到。然而,这堂课无论是内容的安排、目标的预设和过程的实施以及教学的手段都暴露了不少问题。

1.内容宽泛,研究不够深入。

这堂课安排的内容有讲小故事激发兴趣,课外读物介绍,还有阅读方法的探索。内容宽泛,而时间只有40分钟。这样多的内容,要在短时间保质保量完成,是不实际的,尤其是阅读方法的指导。因而,这堂课的研究也不够深入。许多内容只是蜻蜓点水般一点即过。如果将内容掰开分细,如专作给孩子们讲故事来激发兴趣,和他们一起交

流合作讲故事,或专门研究讨论阅读方法。那么,学生就能更好地了解课外阅读的益处,更加深刻的学到阅读方法。

2、教师的教学智慧没有充分显现

主要表现亲和力还是不够,而使课堂气氛有些凝重;在教的过程中总是自己在说,孩子们交流参与的不多,应和孩子们多交流互动,来更大限度地挖掘孩子们的想象力,激发他们的创造力。因为缺乏教学智慧那教学预设和目标的也就相去甚远。

这堂课暴露的两个问题较为突出。因此,在一定程度上影响了课的质量。不过,我认为“研究者,问题也。”教学的本身就是一个不断地发现问题和解决问题,不断完善的过程,我完全接受自己的这节课堂,我会在以后的教学中逐步自省,不断发现问题,不断解决问题,当问题越来越少时,我的教学水平就越来越高。