3.图形与变换（通用）教学实录及点评

人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》教学设计哈尔滨市双城区兆麟小学鄂春萌

教学设计思想:

1.努力体现数学与生活的联系.本设计提供了丰富的图案,涉及剪纸艺术动物、植物、建筑、数学图形等方面,让学生能感受到数学就在我们身边.同时,学生在这些图案的认识过程中学习新知,应用新知,激发他们学习数学的兴趣. 2.致力于学习方法的改变.由于本节课的知识学生已有一定的生活经验和认识基础,因此,本节课可以考虑也应该考虑让学生主动地进行学习、合作、讨论、动手操作、收集材料、图案设计等方式在本设计中就得到了充分的体现. 3.处理好概念教学与能力培养的关系.本设计先让学生观察图案,然后在学生有了感性认识的基础上提出有关的概念,再让学生把概念运用到实际问题情景中,这样的设计过程有利于学生对数学概念的真正理解,也有利于学生学习能力的提高.

教学目标

1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。

2、能准确地判断出哪些是轴对称图形,并能找出轴对称图形的对称轴。

3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。

4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发学生的数学审美情趣。

教学重点

轴对称图形和对称轴的概念

教学难点

画出对称轴

教学准备:多媒体课件,长方形、正方形、圆形各一,剪刀、彩纸等

课前谈话:

请同学们帮我找一个班级最漂亮的女生来到前面来,同学们找一找我们有什么不同?(学生边找边说)

你们找了这么多不一样的地方,你们是用什么方法找出来的呢?看!看就是观察!观察就是学习数学的一种很重要的方法!这节课,就需要你们用观察能力来发现数学中的奥妙!同学们课堂的精彩表现,也许会有意外的惊喜哦!

开始上课!

教学过程:

一、兴趣导入:

同学们,老师给同学们带来了一位好朋友,你们想知道它是谁吗?咱们一起来看看!

(黑板出示少了耳朵,眼睛一大一小的熊猫)

学生指出熊猫的问题,并解决!

指名帮熊猫的耳朵,眼睛找准位置!学生再找其他对称部位!明确本节课学习的内容:对称图形

二、新课

1学生举例说明生活中的对称图形!

2教师大屏展示生活中的对称图形!

思考:这些对称图形有哪些共同特征?

小结:通过刚才我们初步感知不一定准确,用什么方法来验证一下感知是否准确呢?

3小组合作,进行验证!

要求:每人一个对称图形,通过折一折,比一比的方法。

(1)讨论:这些图形都有哪些共同特征?

(2)小结:同学们通过动手操作,得出这些对称图形延一条直线对折之后,两边都能够完全重合!这样的图形叫对称图形!

(板书:对折,完全重合!轴对称图形)

(3)强调什么是轴!起个名字!它有什么作用?

指名回答

4大屏动态展示:轴对称图形

5练习巩固,轴对称图形的定义!

小结:咱们已经知道了什么是对称图形,也认识了轴对称图形!如果老师给你们几个平面图形,你们能判断出谁是

轴对称图形吗?是对称图形的,有几条对称轴?

6教师给出平面图形,小组进行操作判断。小组交流,汇报!正方形,长方形,圆形,梯形,平行四边形

得出结论:正方形有四条对称轴

长方形有两条对称轴

圆形有无数条对称轴

梯形有一个对称轴

平行四边形不是轴对称图形

三、智力闯关练习:

1第一关:

辨一辨:判断哪些是轴对称图形!

2第二关:

连一连,哪些图形是在哪个图案上剪下来的?

3第三关:

猜一猜,给了半个汉字,猜猜另一面!

4第四关:

当对称轴不在一侧,所得出来的图形是不同的!

胜利闯关!

5轴对称图形不只是对称美,最主要的是,它还有一定的作用!

举例:飞机,眼睛,耳朵,钟表

小结:同学们的收获。

四、老师亲手示范剪纸方法,并把剪纸作品送给同学们作为表现好的礼物!

第一颗心送给同学们,让学生学好数学的信心!第二颗心送给同学们,做数学题的细心!第三颗心,送给同学们遇到困难时,坚持不懈的恒心!

五、作业:同学们回家后,也像老师这样剪出漂亮的轴对称图形,送给你的好朋友!