①立夏节到了课件配套优秀

立夏节到了

教学目标

1、正确流利地朗读课文,说出立夏节的习俗。

2、了解江南水乡立夏节的传统习俗,体会立夏节时人们喜悦的心情

教学重点

正确流利地朗读课文,说出立夏节的习俗。

教学难点

了解江南水乡立夏节的传统习俗,体会立夏节时人们的喜悦心情。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话引入

1、师:中华民族是一个具有悠久历史的民族。千百年来,我们的祖先流传下来许多具有中国特色的传统节

日, 这些节日带给我们快乐, 更给我们留下了很多回味。

2、你知道的节日有哪些吗?都有哪些习俗?

3、师:立夏是我国农历二十四节气中夏季的第一个节气,表示夏季的正式开始。立夏日对今天人来说不过是一个节气,表明春天结束夏日由此开始,可是我们的先人把立夏当作一个重要的日子来对待。立夏日又为民间传统节日,称“立夏节”。在我们南方的许多地区至今保留着过立夏节的传统习俗,每年的五月五六号在这个季节里,梅子熟了,枇杷黄了,樱桃也上市了。

(1)媒体出示:

梅子熟了, 枇杷黄了, 还有那红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里上市了, 不知不觉立夏节到了。

布谷鸟在田野里鸣唱,杜鹃花开得正红,正是江南最美丽的季节呀!

(2)读读句子,你看到了一个怎样的立夏节? (水果多,色彩多,处处生机勃勃 ...... )

(3)喜欢这些句子的小朋友站起来读一读。

4、今天老师就带着你们去了解南方立夏节的习俗,去感受立夏节带给孩子们的快乐。让我们一起读读课题:立夏节到了

二、初读课文,了解内容

1、轻声朗读课文。思考:课文给我们介绍了立夏节的哪些习俗?

2、学生交流:吃立夏蛋、吃“百家饭” 、称人活动(可能一开始学生找不到吃立夏蛋这个习俗,可以在学习课文的过程中慢慢找到。)

3、你能用自己的话来介绍一下这些活动吗?

三、研读课文,学习重点

1、学习关于吃“百家饭”的习俗。

预览:

(1)朗读课文的2、3、4小节,完成媒体上的填空:

立夏节到了,孩子们要吃“百家饭” 。他们先从家家户户拿了() 、() 、() 、() 、()和()等,然后在大树下的场地上()锅灶,把拿来的食物() 锅里煮,最后饭菜熟了,就()锅子高高兴兴地吃。

(2)百家饭是谁做的?(我们自己)你从哪里知道的?

媒体出示:

河滩边,青蚕豆地里,小姑娘们摘着肥大的豆荚。大树下的场地上,小男孩用石头、瓦片垒起锅灶。不一会儿,炊烟袅袅,野菜、野笋和饭菜的香味飘散开来。学习生字:

炊烟袅袅:农家生火做饭时从烟囱里冒出的烟雾一圈一圈,慢慢地向上升腾。(3)再读句子。

读了句子,你感受到了什么?(饭菜真香、自己动手很快乐 ...... )

(4)看来饭菜是自己动手,分工合作的而成的。我们男女生来比一比,看谁能读出饭菜的香,谁最能品尝劳动的快乐。

除了摘豆荚、垒锅灶,你能想象一下他们还做了哪些事呢?

是啊!他们还在煮从别人家捡来或者讨来的东西呢!难怪各种香味在田野间回荡。

(5)读读第二、第三小节,找找村里的孩子们都拿了什么?人们在自家门口又放了些什么呢?

出示:人们在门口放了。

村东的孩子。

村西的孩子村南、村北的孩子。

(6)每家每户把东西拿给孩子们分享是为了什么呢?

媒体出示:

老一辈传下来的习俗:立夏节, 孩子们要吃“百家饭” , 预兆着他们会长得健康、聪明,是种庄稼的好手,会给村里人造福。

老师点拨:不是吃了百家饭就会变得聪明,这只是一种(祝福)谁愿意读读这句,把祝福送给大家?

我们一起来读读这句话,把美好的祝福送到每个人的手中。

(7)大组朗读2、3、4小节。学习第5小节。

师:除了吃蛋和吃“百家饭” ,还有一个大伙儿都参与的活动——称人。

媒体出示:

大树下又支起一杆大秤来, 两个大汉抬着, 由村上德高望重的长辈看秤花, 立夏节的称人活动便开始了。男女孩子用手攥着秤绳,荡在空中,旁边的孩子唱着、嚷着:“称猫哇,称狗哇,吃百家饭哪,长筋骨哇,长成个壮小伙儿呀(长成个俏姑娘啊)„„ ”

你感受到什么?从哪里体会到了快乐,有趣在哪里呢? (长成个壮小伙儿呀, 长成个俏姑娘啊——包含着大人的祝愿) 什么祝愿?你读懂了吗? (快长大) 一起来读读,感受快乐与祝福。

小朋友, 在称人活动中, 长辈们会说哪些祝愿的话?

如果你想许愿, 你会许下什么愿望?

师小结:立夏节,不仅是个欢快的节日,还是一个丰收的节日呢?你喜欢它吗, 简单说说理由。

出示句式:因为() ,所以我很喜欢立夏节。

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3、齐读课文。

五、拓展作业

1、拓展:二十四节气,你知道哪些?

2、作业:

(2)正确、流利地朗读课文。

(3)背诵课文中描写立夏节自然景物的句子。板书设计:

立夏节到了

吃立夏蛋吃“百家饭” 称人活动