解决问题课堂实录【2】
未知
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解决问题课堂实录【2】
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正文
那些中,门厅里的钟指向4:20,钟表师傅说:“这钟一点问题都没有,不信你看!”卧室里的钟指向4:22,我没错吧?这两个表的时间不一样,一定是它坏了,钟表师傅说百分之百正确啊,你看,阁楼里的钟指向4:24,这只钟也没问题,钟表师傅说你看。这只表真是太妙了,金老爷说,于是他立刻出门买了一只表,自从他买了那只表以后,所有的钟都非常准确了。同学们发现故事中的秘密了吗?金老爷犯了什么错误?(他在楼上楼下来回跑的时候,时间也是在变化的)我们可不能像金老爷这么糊涂啊。
今天金老爷又给同学们带来了新的问题,看看同学们是不是很好学,会不会像金老爷那么糊涂呢? 1分=()秒 4时=()分 9分=()秒
5分=()秒 8时=()分 10时=()分
二、探究新知:
1、教学例2:
(1)教师投影金老爷跟王老爷一起出去钓鱼的情境图,要求学生仔细观察图,说说图意:金老爷和王老爷7时30分离家,7时45分到鱼塘。
(2)师:金老爷跟王老爷从家到鱼塘用了多少时间呢?
(3)学生讨论回答,试着让学生归纳出计算时间的各种方法:
a、分针从6走到9。走了3大格,是15分钟。
b、45-30=15,是15分钟。
2、教师教学几时几分到几时几分的计算
方法一、可以画直线图说明:每一格表示5分钟,从7时30分至7时45分共有3小格,每格是5分钟,3各就是3个5分钟,所以3 ×5=15分钟。
方法二、也可以运用数字所对应的分钟数相减求得结果。如,分针指到6是30分,分针指到9是45分,它们之间相差45分-30分=15分。
3、师:你喜欢哪一种方法?
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5ygggwenku_3369
来自：学校：普定县思源实验学校
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