比多少第二课时教学设计

《比多少》教学设计

教学内容:比多少

教学目标:

1.知道同样多、多、少的含义

2.会比较物体的多少,知道常用的方法是一一对应法。

3.会用数学语言描述生活中物体的多少关系。

教学过程

一、.复习1~10各数

二、导入新课1.出示小兔、小猪的卡片各一张贴在黑板上,瞧,这是谁?它们准备去干什么?谁来猜一猜?(生自由发言)那么我们一起来听一听小猪是怎么说的。

(1)请同学们认真观察主题图,从图上你能看出小动物们在干什么吗?

(2)上节课我们已经学会了数一数,你们能用昨天学习的本领说一说看到的各种事物的数量吗?(生自由说一说)

2.揭示课题。你们说得真好,图上告诉了我们这么多的信息,那么哪些事物数量多,哪些事物数量少呢?今天就让我们一起来比一比。(板书课题:比多少)

三新手内容

(1)教师引导学生边观察主题图,边回答问题。

①图中有几只小兔?②有几块砖?③每只小兔搬几块砖?

(2)根据学生的回答,教师讲解。

我们发现每只小兔搬1块砖,正好一一对应,没有多余的小兔,也没有多余的砖,这时我们就说小兔和砖的数量同样多。(板书:同样多)

(3)同桌间互相说说小兔和砖是怎样比的。(生根据自己的理解自由发言)

2.发现“同样多”。

(1)在图上,你还发现哪些事物的数量是同样多的?

(2)根据学生的汇报教师进行演示。

1只小猪吃1个苹果,小猪和苹果同样多。1只小兔吃1根胡萝卜,小兔和胡萝卜同样多。(通过演示让学生理解一一对应的比较方法)

3.动手摆一摆,进一步理解“同样多”。(出示课堂活动卡) (1)以同桌为单位,拿出4个圆片摆好,在圆片的下面摆小棒,小棒要和圆片同样多。(和同桌交流自己是怎样摆的)

(2)谁能说一说你是怎样比较的?

(3)根据学生的发言,师归纳方法。

①数一数:先数出4个圆片,再数出4根小棒,圆片和小棒同样多。

②摆一摆:1个圆片对着1根小棒,没有多余的圆片,也没有多余的小棒,圆片和小棒同样多。

四、巩固练习

出示课件

五、小结

你学会了哪些知识?

1. 当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。

2.两种物体一一对应后,有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。

六、作业