6和7的认识课堂实录及点评

6和7的组成教学设计

教学内容：

人教版小学数学一年级上册第41页。 金榔中心学校 姚继能

教学目标：

1、让学生在涂色、摆学具的过程中，去感受6和7的组成；

2、引导学生通过联想，看到一组组成能想到另一组组成；

3、增强学生的小组合作意识，培养学生的语言表达能力。 教学重点：

掌握6和7的组成

教学难点：

如何有序地掌握6、7的组成

教学准备：

纸片、彩笔、多媒体课件

教学过程：

一、复习，导入新课

教师：同学们，我们来玩个游戏好不？游戏的名字是“我问你答”。看看哪位小朋友回答的又对又快。

问：5分成1和几？4可以分成几和几？......

学生汇报。

教师：同学们回答的真好，昨天我们认识了6和7，今天我们来学习一下6和7的组成（板书课题）

二、教授新知

1、教学6的分解与组成

教师（出示41页的圆片图）：请同学们仔细观察每行都有几个圆片？第一行涂了几个？几个没涂？

学生观察，个别汇报：涂了5个，1个没涂。

教师：6个圆片，涂了5个，1个没涂，就是把6分成了几和几？ 学生：5和1

教师：同学们，请你思考接下去的四行圆该怎么涂色？6个圆片还能分成几和几？动手涂一涂，并与你的同桌互相说说自己的想法。

学生讨论涂色，互相交流自己的想法。

个别学生汇报，教师根据学生汇报板书6的分解：

6

6 6 6 6

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

教师：观察6的分解，你有什么发现？

学生观察，说说自己的发现。教师总结并展示：

6 6 6

1 5 2 5 1 4 2

2、全班齐读6的分解。

3、教学7的组成。

教师（出示41页的教学情境图）：你能将这7个小正方体分成两堆吗？让学生用彩笔代替小正方体，动手分一分。

学生动手分彩笔，并汇报分的结果。教师板书7的组成：

7

1 3 4 4 3 5 6 1

教师：同学们，你们刚刚用彩笔代替小正方体分一分，得出了7的组成，那你们现在看一看老师是怎样把7个小正方体分成两堆的。（教师PPT上展示分的过程） 教师：看到老师分的，你能想到什么？

学生观察汇报，小组讨论，汇报，教师引导学生把7的组成归纳成： 7 7 7

5 3 6 1 5 2 4 3

4、全班齐读7的组成。

三、巩固提升

1、四人小组拍手游戏。

规则：两学生拍手的下数合起来一定是6下，其余两个学生齐说6的组成。

如：生1：我拍4，

生2：我拍3，

生3、生4齐说：4和3组成7。

2、猜数

教师：接下来老师想和大家一起来做一个猜数的游戏，感兴趣吗？现在我手里有7个小球，老师把眼睛闭起来，请同学出来拿小球，你相信我能马上猜出你拿了几个吗？（师生互相猜 学生互相猜）

3、找出那两个卡片上的数字合起来是6？

学生可以互相讨论,个别汇报。

5、找规律,填一填。(题目教学PPT上)

四、课堂小解

教师:今天这节课你学会了什么?6和7的组成你知道吗?

学生汇报

五、作业

1、课本41页的“做一做”第一题。

2、课本43页练习九第4题

六、板书设计

6和7的组成

6 7 7 7 3 1 6 2 5 3 5 1 4 2 6 1 5 2 4 3