②美丽的武夷山名师教学视频（文字实录）

二、学习课文:

美丽的武夷山

一、谜语导入:

1、孩子们,今天我给大家带来一则谜语,请你根据笔画来猜一猜谜底(课件)谁来读一读?头戴“二”字盔,身披“止”字甲,长脚走四方,头上红缨别丢下。这是什么字?跟老师一起来写写它。

武字写得端正、美观,用它组成的一座名山----武夷山(板书),通过你的预习,你觉得武夷山是座怎么样的山呢?(板书:美丽,指导字)

2、聪明的孩子们,美丽的武夷山欢迎你们。(课件展示图片)不过想欣赏美丽的武夷山得过生字宝宝这一关,你们能大声叫出他们的名字吗?(课件出示词语)指名读,开火车读(指导爬)过渡句:你们太棒了,鼓励一下自己!

3、师:看这就是美丽的武夷山!(课件武夷山水)师配以介绍:武夷山位于福建省西北部,自古以来,就以奇秀甲于东南的自然风光,令古今游者折服。

4、大家的表情告诉我,你们已经陶醉在美妙的景色中了。下面让我们一起去感受武夷山的美丽风景吧! 1、师:孩子们请打开课本34页,用自己喜欢的方式读一读课文,边读边想作者从哪几方面写出了武夷山的美?(生汇报:山、水,师板书。)

2、请问课文的哪一自然段具体介绍了山?山的特点又是什么?(造型奇特,山势险峻,板书:奇、险)山奇在哪呢?请在文中画出相关句子:三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。(课件指名读句子。)

3、师:在武夷山有很多山峰都还没起名字,你能为他们取个名字吗?(出示课件指名说说)

4、师:孩子们你们太棒了!那你们能用"三十六峰造型奇特,有的像……有的像……有的像……有的像…"再来说一句话(出示课件)

5、师:谢谢你们!让我领略了武夷山三十六峰的奇特造型!武夷山山势险峻,其中最险的是大王峰,(出示课件)除了看图片,你还能从课文中的哪些句子和词语中感受到大王峰的险峻?(找出,读,课件出示人工石阶,再读)

师:我们常说,山清水秀,武夷山不仅雄奇险峻,水也清澈宁静。

第三自然段中哪两句话具体描写了水的清和静?(汇报)师出课

件,指导生读“溪水很清/静”两句(指名读,师范读)溪水真清啊,如果这时你正站在九曲溪边,还可以看见什么呢?指名回答(可以看见小鱼、小虾)(男女生分读)

6、师:这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,在武夷山中游览,该会有怎样美妙的感觉呢?孩子们,让我们亲自去感受一下吧!

7、出示第一句(配图) “到武夷山游览,可以爬山,也可以坐在古朴的竹筏上,在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。”(抽生读、齐读)

8、师:听你们这么一读,连我也忍不住想来试一试了!(师范读:到武夷山游览,可以爬山,----曲曲弯弯地前行。)生:读错了!读错了!应该是漂行!

师:哦,“漂行”和“前行”差不多嘛!你感觉有什么不同吗?

(不一样)

师:那好现在就请你们再读读这句话,体会在水上漂行的感觉好吗?生再读。

9、师:现在,假如你就坐在古朴的竹筏上,你还会欣赏到哪些美丽的风光呢?(生自由说:会看到青山绿树、会照到溪水中自己的影子、会听到小鸟的鸣叫、会看到满眼的鲜花青草… 10、看到如此美的景,真让人有一种入诗入画的感觉。(板书) 11、师:谁懂得什么叫“入诗入画”?生:进入诗句、进入画面12、师:孩子们为什么游武夷山人们会有“入诗入画”的感觉?(出示课件)

13、让我们带着入诗入画的感觉齐读最后一段,(配音乐,生读!) 14、师结:(出示诗句)诗人朱熹曾经说:武夷山上有仙灵,山下寒流曲曲清。诗人刘白羽也说:武夷收尽天下美,愿乘长风我再来。青山绿水,交相辉映,这个地方才这样美丽,真是一幅迷人的风景画!所以说:(课件)武夷山真是一个()的好地方啊!

三、拓展延伸:

同学们,像武夷山这样的美景我们该如何去保护它?(指名)孩子们心动不如行动,让我们用心去亲近自然,欣赏自然,感受自然吧!

四、作业:

请你把武夷山的美景画下来,并介绍给自己的爸爸妈妈听听!