0的认识和加减法主要内容及教案内容

《0的认识和有关0的加减法》教学设计

一、教学目标

1、初步知道0的两种含义:没有的含义和起点的含义;会读、写数字0。

2、掌握有关0的加、减法计算。

3、培养抽象概括能力

二、课时: 1 课时

三、教学重难点

1、0的意义和书写

2、0的加减法

四、课前准备

1、教师准备:PPT、尺子,1米长尺

2、学生准备:尺子、1-5的数字卡片和一张空白卡片(准备写0)(学生每人准备1份)

四、教学活动

(一)复习

1、把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。

5 2 4 1 3

2、口算

5-3= 2+1= 3+2=

5-4= 3-2= 4+1=

3-1= 1+3= 2+3=

1+1= 2+2= 1+4=

(二)创设情境,学习新课

1、谈话导入

同学们,你知道小猴子最喜欢吃什么水果吗?(桃子)一天,猴妈妈给小猴子灵灵准备了2个桃子做早餐。灵灵可高兴了!请同学们看PPT。提问:

(1)开始灵灵一共有几个桃子?请举起你的数字卡。(教师在图下写上相应的数字)

(2)接着他高高兴兴地吃了一个,还剩几个?请举起你的数字卡。教师在图下写上相应的数字)

(3)出示空盘子,问用什么卡片来表示?学生举起空卡片。

(4)揭示课题:什么也没有用“0”表示。

2、认识0

(1)“0”的位置

拿出尺子,看看上面有什么,谁能告诉大家?

尺子上的数字“0”写在那儿?这里的0表示什么意思?(表示起点)那么0和1比,谁大?(1>0,0<1)

(2)在生活中你还在那里见过0吗?

3、0的写法

(1)观察0的形状像什么?

(2)示范0的写法,讲解书写要点:0要封口,要圆滑没有棱角才好看。

(3)学生练习书写,并请学生点评

4、0的计算

(1)出示书第29页的小鸟图(PPT)

用自己的话说说图的意思,你会列式计算吗?

鸟窝里原来有3只小鸟,飞走了3只,现在鸟窝里还剩几只小鸟?

(2)小结:两个相同的数相减,得数是0。

(3)出示书第29页青蛙图。

用自己的话说说图的意思。

左边有4只青蛙,右边有0只青蛙,求两边一共共有几只青蛙?你们会列式吗?

(4)小结:从0+4=4和4+0=4的算式中可以知道一个书架上0或0加上一个数,结果都是那个数。

(5)想一想:5-0=□

教师:5减0表示什么意思?就是从5里面去掉0个,也就是说5个东西一个也没有减少,还是5个。所以5-0=5

(6)小结:一个数减去0还是原来那个数。

6、小结。

我们这节课认识了数字0,知道了什么东西也没有就用0表示,0还可以表示起点。我们还学会了0的写法.要注意,写0的时候,要从上到下.从左向右,写得要圆滑,要封口,不能有棱角。最后我们学习了有关0的加、减法,知道了一个数加上0还得原数,一个数减去0也得原数。一个数减去与它同样多的数得0。中小

(三)练习巩固

【基础练习】

1、数一数,写一写。

2、按顺序把图片画在方格里。

3、书第29页做一做。

4、书第30页练习四第3题。

学生做前,先引导理解题意。

5、书第30页练习四第3题。

6、填一填。

7、算一算。