1-5的认识 第二课时教案

1―5的认识

清丰县第一实验小学刘敏利

教学内容:教材第14页—第16页

教学要求:

1、会读、会认、会写1—5以内的各数,并注意书写的工整。

2、能用1—5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。

3、会用5以内各数表示物体的个数。

教学重点、难点:会写1—5各数,初步建立数感。

教学准备:电脑课件投影仪

师:5个正方形磁片。

生:5根小棒。

教学过程

一、谈话导入:课件出示主题画:

师:我们长沙的动物园就要搬家了,到时候就是野生动物园了。大家知道什么是野生动物园吗?今天老师就带了一张小朋友们去参观野生动物园的图片,大家可以以先来了解了解。

师:你从这幅图里看见了些什么呢?

(羊长颈鹿小朋友老师花云太阳……)

二、主动探索:认识1―――5各数

(一)认真观察,主动学习

1、认识1

(1)你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答)

(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的?

(3)请你摆出1根小棒

2、认识2

(1)你看到图中有哪些物体是用2表示的?(学生随意回答)

(2)你还可以说出哪些物体可以用数字2表示的?

(3)请你摆出2根小棒

3、认识3

(1)问:图中有哪些物体是用3表示的,请你说一说。

师:象这样的,就可以用数字3表示。

(2)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的?

(3)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。

4、认识4、5

(教学方法同上)

(二)说一说

师:刚才我们数了数图上的东西,现在我们可以数数教室里,自己身上的东西吗?

(数的时候按顺序,从1数到5)

三、教学写数字1――5

师:刚才老师看同学都摆了摆小棒,现在老师收也痒了,现在请同学们看老师摆一摆好吗?

1.学习1并书写

先摆一个正方形,问:你认为这可以用数字几表示? (学生答,师板书:1)

师:同学们跟着老师来写写好吗?

教写数字1的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红;(使用投影仪演示) 2.学习2并书写

如果再增加一个正方形呢,又可以用数字几表示?(学生答,师板书:2)

教写数字2的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红;(使用投影仪演示) 3.学习3并书写

如果再增加一个正方形呢,又可以用数字几表示?(学生答,师板书:3)

教写数字3的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红;(使用投影仪演示) 4.学习4并书写

如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?

(学生答,师板书:4)

教写数字4的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红;(使用投影仪演示) 5.学习5并书写

如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?(学生答,师板书:5)

教写数字4的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红;(使用投影仪演示)四、巩固学习

1.读数1-5 全班齐读正读反读几遍再点同学读

2.请你说一说

3的前面是几?

3的后面是几?

与2相邻的两个数是?

4.请你动动手

请你伸出3根手指头

请你摆出2根小棒

请你拿出5个小圆片