猜数游戏优质课教案

《猜数游戏》导学案

执教人:尚雨婷

【教学内容】:北师大版四年级下册第72页~73页。

【学习目标】:

知识与技能:掌握求解形如“ax+b=c”的方程的方法。

过程与方法:通过探索明星的年龄,在小组讨论中,结合等式的性质寻找解方程的方法。

情感态度与价值观:理性追星,体验生活中的方程。

【重点难点】:

重点:掌握求解形如“ax+b=c”的方程的方法。

难点:理解求解的算理,能够用方程解决较困难的实际问题。【教学过程】:

一、轻松谈话,德育导入

1.你们最喜欢的明星是谁?为什么?

2.在这些歌手、演员中,我最喜欢易烊千玺。因为他从不在失败之后给自己找借口,而是严格要求自己做好每一件事情。训练很辛苦,经常会受伤,可他丝毫没有因为疼痛而在表演的时候出现一丁点肢体不协调的样子。他就是这样自控能力很强的孩子。

所以只要是他做了的事情都很棒。比如,书法、舞蹈、贝司、架子鼓,甚至文化课成绩还在加入组合后考过年级第一,今年参加中央戏剧学院艺考又是第一名。

二、自主合作,探索新知

1.像他这么优秀的小孩子,你们猜,他是几岁加入这个组合的?

(1)给出提示:他当时的年龄乘2,再加上4,等于30.

(2)听学生们的想法。

2.鼓励学生用方程的方法来解决问题。

(1)阅读课本72页主题图和第2个绿点的内容,自学用方程解决问题的一般步骤。

(2)求解方程。

①用“x+9=12”,“5x=20”这两个方程作为提示,先复习如何求解,再观察这两个方程与今天所学的方程有何相同点和不同点。

②小组合作,像这样有乘又有加的方程怎样求解,每一步的依据是什么?

(3)小组代表汇报展示。

(4)检验:他俩算的对吗?如何检验?

3.小结

方法一:利用等式的性质:这一步的依据是;下一步的依据是

方法一:利用等式中的数量关系:这一步的依据是;下一步的依据是。

三、巩固练习,提升能力

活动一:勇敢者的游戏

游戏规则:

1. 选择组内一名成员到侧面黑板完成指定的一道题。

2. 1、2号同学做对加1分；3、4号同学做对加2分；5、6号同学直接加3分，做对加5分。

3. 在自己位置上的同学要完成全部的3个题，每组第一个完成的成员可以来找我判。

活动目的：在情感上激励5、6号这样的学困同学。首先感受“被信任感”“被需要感”，其次体验成功后的“集体荣耀感”。

在权力上激励1、2号这样的学优生。对于他们来说，做对不是难事，所以比速度更有价值。完成之后还可以批阅其他同学的作业，侧面树立了其在组内的威信。

活动二：谁是高手。

以谁是高手为话题，集体完成3个题目。

1. 手机话费：

57元

2. 修路工程：

3. 计算长方形的宽：

一个长方形铁丝框，长是1.3米，周长是4米。宽是多少？

四、畅所欲言,反思小结

这节课你都学到了些什么?

【板书设计】

以学生板书为主,并及时纠正学生书写错误。

【教学反思】

本节课是在学习了“x±a=b”,“ax=b”的基础上进行的,主要的知识技能目标是掌握求解形如“ax+b=c”的方法。这节的突破点在引导学生发现“ax+b=c”与“x+a=b”的相似之处——都是一个未知数加一个数等于另一个数。我抛弃了“复习旧知——探究新知”的顺序,而是选择“探究新知——复习旧知”。遵循学生的解题思路,先解决问题列方程,在需要解方程时再“复习——引导”,此时学生们的好奇心齐齐指向解方程,求知欲望也最强。我在课堂实践的时候充分感受到“选择引导时机”的重要性。

课程不足之处在于,总结的次数过多,过于频繁。