0的认识和加减法ppt课件教学实录｜教案在线预览

资料摘要

0的认识和有关0的加减法教学内容:教科书第29页教学目标:1.认识“0”的含义,会读写数字“0”。2.初步理解并掌握有关“0”的加减法计算3.培养学生的观察能力和学习数学的兴趣。教学重难点:正确理解0的含义。教具学具:课件、图片、磁铁教学过程:一课前活动,故事引入1、同学们,我们一起来唱首歌好不好?

资料类型：教学教案文档

所属课文：0的认识和加减法

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2018-05-21 10:24:00

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学校：巴东县野三关红军小学

0的认识和加减法ppt课件教学实录

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2018-05-21 10:24:00

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关键词：0的认识和加减法ppt课件教学实录

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0的认识和有关0的加减法

教学内容:教科书第29页

教学目标:

1.认识“0”的含义,会读写数字“0”。

2.初步理解并掌握有关“0”的加减法计算

3.培养学生的观察能力和学习数学的兴趣。

教学重难点:正确理解0的含义。

教具学具:课件、图片、磁铁

教学过程:

一课前活动,故事引入

1、同学们,我们一起来唱首歌好不好?(播放音乐)

同学们唱得真好,为了感谢同学们优美的歌声,郑老师给大家讲一个故事,好吗?想听吗?那好,1 2 3。(学生:坐端正)

2、故事引入

师:一天,猴妈妈有事外出,她给三个孩子每人准备了2个桃子,并对他们说:“孩子们,今天妈妈有事外出,每人2个桃子是为你们准备的午餐。”小猴们一听,非常高兴。中午的时候,老大一个也没有吃,老二吃了一个桃子,而老三呢,一口气吃了2个。小朋友们,你知道他们各自还剩下几个桃?(边讲故事,边贴图片)

二、探究0的意义

1、教学0表示没有的含义。

师:老大一个也没吃,盘子里还剩几个桃子?

生:盘子里还剩2个桃子。(板书:2)

师:老二吃了1个桃子,盘子里还剩几个桃子?

生:盘子里还有1个桃子。(板书:1)

师:老三吃了两个,盘子里还剩几个桃子?

生:没有了

师:盘子里一个桃子也没有,我们可以用那个数字来表示?

生:用0表示(板书:0)今天我们就一起来认识0.(板书课题:0的认识)

师小结:这个数字读作“0”,“0”表示没有。(板书:没有)“0”和1、2、3、4、5一样,也是一个数。

2、教学0表示起点的含义

(1).学生拿出自己准备的小直尺。

刚才同学们说得非常好,你们对0有了初步的认识。0表示没有。0还可以表示什么呢?请大家拿出你的小直尺。看一看,0在什么位置?

(2).出示直尺放大图。

请大家看放大直尺图,在这里0可不是表示什么也没有,在这里表示起点,表示量东西从这里开始。(板书:起点)

三、学习0的书写

0的含义我们认识了,表示没有,还表示起点,数字0像什么呀? (播放)哦,数字0像鸡蛋,上下长,左右扁,那么0怎么写呢,请看,请同学们用手指跟着一起写一遍。

四、学习有关0的加、减法。

1.一个数减去与它同样多的数。(看小鸟动画,列式计算。)

3-3=0

练习4-4= 2-2= 5-5= 1-1=

你有什么发现?一个数减去与它同样多的数得0。

2.一个数加0。

出示青蛙图。看图你知道了些什么?

一共有几只青蛙?你怎么知道的?

算式是:4+0=得几?为什么?

练习2+0= 3+0= 5+0=

从以上算式你知道了什么?一个数加上0,还得原数。

想一想0+4、0+3、0+5等于几?

从这几道题中可以看出什么?(0加上一个数,还得那个数。)想一想0+0等于几?

(3)一个数减去0。

想一想5-0等于几?(……)

5-0就是从5个东西里面去掉0个,也就是一个也没有去掉,所以还是5。

板书:5-0=5

4-0、3-0、2-0、l-0等于几?为什么?0-0等于几?

五、检测

1、

（）条（）条（）条 2、

3、

六、小结

这节课你知道了什么?你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：0的认识和加减法ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《0的认识和加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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