资料摘要
比较数的大小一.揭示课题。师导入新课。二.评讲试卷。生在师启发下得出各题正确答案,师板书如下:第一题,1.1000,100002.4795,50053.千,十4.7000,900‘608000.59000,50,65000,300,20,75,45,2700.第二题,1.对2,错3,错4,错5,错第
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万以内的加、减法优质课教案设计
未知
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关键词：万以内的加、减法优质课教案设计
正文
比较数的大小
一.揭示课题。
师导入新课。
二.评讲试卷。
生在师启发下得出各题正确答案,师板书如下:第一题,1.1000,10000
2.4795,5005
3.千,十
4.7000,900‘60
8000.5
9000,50,6
5000,300,20,7
5,45,2700.
第二题,1.对
2,错
3,错
4,错
5,错
第三题,2,3,2,1,3
第四题,5003,4800,830,6740
第五题,1600,1000,1200,800,800
北京,杭州。
1633,1221,975,810,786
三.改正错误。
生改正试卷上的错误,师巡视,辅导个别学生。
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