5、4、3、2加几教案3｜教案在线预览

资料摘要

《5、4、3、2加几》教学设计教学内容:新课标人教版小学数学一年级上册第95页“5、4、3、2加几”的进位加法。教学目标:1.使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。2.培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算,从而提高学生学习知识的迁移能力和计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、4、3、2加几

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2018-04-11 14:37:00

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学校：涿鹿县实验小学

5、4、3、2加几教案3

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关键词：5、4、3、2加几教案3

正文

《5、4、3、2加几》教学设计

教学内容:

新课标人教版小学数学一年级上册第95页“5、4、3、2加几”的进位加法。

教学目标:

1.使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。

2.培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算,从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。

3.培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。

教学重难点:

重点:掌握用交换加数位置的方法计算5、4、3、2加几的进位加法。

难点:培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算,从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。

教学准备:课件

教学过程:

一、创境激趣

1.填一填。

9十7=9十9=8十7=6十6=

2.填一填,比一比。

8十9=9十8=

3.口算

学生口算并说思考过程。

师:同学们用了不同方法进行计算。这节课,我们继续用这些方法学习5、4、3、2加几的20以内的进位加法。

(板书:5、4、3、2加几)

二、自主探究

1.出示5十7=,同桌合作学习。

问:5十7等于多少?怎样计算呢?

①学生独立试做5十7。②同桌交流并探讨多种计算方法。③学生汇报各种算法,教师板书。④师:同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确,就选择哪种方法。

2.小组合作,探究4十8、3十9 、2十9 ①学生分析每道题的算法,同桌说一说你是怎么算的。②汇报不同的算法,师板书。③讨论:在20以内进位加法中除了例题中写出的,5加几、4加几、3加几、2加几的题还有哪些?

三、巩固练习。

1.摘水果

2.看图列式。

学生自己做题,观察上下两道题有什么规律。通过观察,发现加数调换了位置,和不变。

3. 帮助小动物算一算。

4.小结。

这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几,有凑十法、还有调换加数位置,想大数加小数,只要计算准确,无论用哪种方法都可以。

四、布置作业

1.第95页做一做,第2题、第3题。

五、板书设计

5+7=12 5+7=12

关于本教案的常见问题

Q：5、4、3、2加几教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、4、3、2加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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