加减混合教案1｜教案在线预览

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《加减混合》教案一、教学内容:人教版数学一年级上册67页。二、教学目标:1、使学生理解加减混合运算的含义,掌握加减混合运算的计算顺序,能正确的进行10以内的加减混合计算。2、培养学生观察、比较和抽象概括能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。3、在学习活动中,激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中

资料类型：教学教案文档

所属课文：加减混合

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2018-04-25 13:44:00

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学校：永胜县仁和镇良田小学

加减混合教案1

未知

2018-04-25 13:44:00

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关键词：加减混合教案1

正文

《加减混合》教案

一、教学内容:

人教版数学一年级上册67页。

二、教学目标:

1、使学生理解加减混合运算的含义,掌握加减混合运算的计算顺序,能正确的进行10以内的加减混合计算。

2、培养学生观察、比较和抽象概括能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。

3、在学习活动中,激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学。

三、教学重难点、重点:

重点:掌握加减混合运算的顺序,能正确计算加减混合题。

难点:理解加减混合运算的含义。

四、教具、学具准备:

算式卡片、课件。

五、教学设计:

1、创设情境,复习导入

师:同学们,安徒生有一篇著名的童话叫《丑小鸭》,大家听说过吗?这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢?

师:小朋友们,老师今天带来了一只丑小鸭,只要小朋友们把这些题做对了,这只丑小鸭就会变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗?

9-3-4 = 8-2-3 = 9+0+1= 4+3+2 = 5+4+1 = 5-3-1 = 2+4+0 = 10-7-2 = 10-1-6 = 它们的运算顺序是怎样的?

2、故事带入探索新知

和羊羊家族一起学习:

(1)学习先加后减

师:屏幕上出示动态的画面:湖里有4只天鹅。

师:你看到了什么?(学生:湖里有4只天鹅,又飞来了3

只天鹅)。

屏幕上出现2只天鹅向湖里飞走的画面。问:湖里的这些天

鹅发生了什么变化呢?(学生:又飞走了2只天鹅)

师:要求湖里现在有几只天鹅?该怎样列算式呢?

学生同桌互相说说并列出算式,指名汇报师板书算式;

4+3-2。

引导学生读一读算式,再对照画面说一说算式4+3-2所表示

的意义,最后通过对比连加、连减的算式的不同引出课题:加减

混合

让学生试着计算4+3-2的得数,计算后让学生说出先算什

么,再算什么?

配合学生的回答板书计算小步骤,以突出计算的顺序和第二

步计算减法时的被减数。(2)学习先减后加

课件出示主题图:请注意观察,看到了什么?(湖里有4只

天鹅)

再注意观察:湖里的天鹅发生了什么变化呢?(湖里有4只天鹅,飞走了2只,又飞来了3只。)

师:要求现在湖里有几只天鹅?该怎样列式呢?生独立列式,指名汇报并板书:4-2+3

师:谁来说说这道算式所表示的含义,(指名说说)

师:这道算式谁会计算呢?(指名说说得数和计算顺序师板书得数和小步骤)

(3)引导学生总结加减混合计算的运算顺序。

教师:请大家回忆一下上面两道题的计算过程,谁能说一说我们计算的顺序?

3、巩固练习

看图列式计算,分发算式卡片计算,对算得好的同学给予表扬。

4、全课总结这节课的我们有哪些收获?

5、课后作业:

(1)、根据算式7+2-5编个故事。

(2)、指导丛书第35页。

关于本教案的常见问题

Q：加减混合教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减混合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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