资料摘要
《小山羊和小灰兔》教学设计一、教材分析《小山羊和小灰兔》北师大版小学语文二年级下册第六单元的一篇童话故事课文。小灰兔邀请小山羊一起去采蘑菇,却屡屡失信。突出了小山羊的守信,衬托出小灰兔的失信。小山羊应该怎样对待小灰兔呢?他的问题也是学生在生活中可能面对的问题。课文人物形象鲜明、语言生动,适合以读代悟
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- 2026-06-30 01:47:38
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②小山羊和小灰兔教学设计(第一课时)
未知
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关键词：②小山羊和小灰兔教学设计(第一课时)
正文
《小山羊和小灰兔》教学设计
一、教材分析
《小山羊和小灰兔》北师大版小学语文二年级下册第六单元的一篇童话故事课文。小灰兔邀请小山羊一起去采蘑菇,却屡屡失信。突出了小山羊的守信,衬托出小灰兔的失信。小山羊应该怎样对待小灰兔呢?他的问题也是学生在生活中可能面对的问题。课文人物形象鲜明、语言生动,适合以读代悟,感受人物形象。
二、教学目标:
1、知识与能力:
自主识字5个生字,会写6个生字,理解并有感情地朗读课文。2、过程与方法:
注重学生识字过程中的指导,引导学生有感情地读课文,用自己的方法识记字形并书写生字。
3、情感态度与价值观:
通过读课文,初步感受人物形象,使学生了解讲信用是传统美德,是每个人应具备的品质。
三、教学重、难点:
1、自主识字5个,书写生字6个;初步理解课文内容。
2、体会人物形象,明白讲信用的作用。
四、教学准备:
课件、视频
五:教学过程:
(一)激趣导课:
1.猜谜语:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给大家带来两则谜语,看谁最聪明。
(1)年纪不算大,胡子一大把,不管见了谁,咩咩叫妈妈。
(2)前腿短来后腿长,两眼通红耳朵长。三瓣小嘴不吃肉,白菜萝卜吃不够。
2、小山羊和小灰兔是一对好朋友,他们经常大一起做游戏,一起玩耍,他闪之间发生了什么故事呢?今天我们就来学习课文《小山羊和小灰兔》。
(二)初步感知,解决生字。
1、请同学打开书本轻声地朗读课文,读准字音、读通句子。有不认识的生字吗?
2、请同学来说一说是怎么解决生字的?问别人,看拼音、查生字表,结合上下文猜字,查字典。
3、接下来,让我们来检查一直生字预习掌握的情况怎么样?
(三)深入学习,朗读感悟。
1、请同学们默读课文,边读边思考:课文讲了一件什么事情?
2、读课文第一自然段。
(1)指导有感情朗读“小山羊高兴地说:好啊,快走吧!”
(2)小灰兔第一次约小山羊。
3、请同学们大声朗读课文的第二然段。边读边想:
(1)小山羊是怎么做的? 请用“——”画出来。
(2)小灰兔是什么表现?请用“﹏﹏”画出来。
(3)你有没有在家里等人的经历?当时你的心情怎么样?
(4)那小灰兔是什么表现呢?
(5)小灰兔怎么对失约做出解释呢?你从小灰兔说的这句话体会到了什么?
(6)请同学们一起再来朗读第二自然段,读书的时候要注意停顿。还要注意重点词语,更主要的是带着感受想象画面,用心来读,大家读的真投入。接下来第二次约定,小灰兔能守约吗?
4、朗读课文的第三然段。
(1)小山羊是怎么做的? 请用“——”画出来。
(2)小灰兔是什么表现?请用“﹏﹏”画出来。
5、面对小灰兔的第三次约定,小山羊又会怎么做呢?请同学朗读第四自然段。
(1)什么是犹豫?
(2)思考:小山羊为什么“犹豫”了呢?
6、讨论:第二天早晨,小山羊还要不要等小灰兔呢?
(1)同桌两人讨论。
(2)请同学们按照老师的格式说一说你的想法吧?
7、儿歌总结:老师把这篇课文编成了一首小诗,请你来读一读吧。
8、总结:同学们,小灰兔前两次的失约动摇了小山羊的信心,让小山羊失去了动小灰兔的信任。所以要想获得别人的信任,就要做一个守信用的人。
(四)拓展延伸
1、观看《一言既出,驷马难追》成语故事视频,体会成语意思。
2、老师想送给小灰兔几个讲信用的成语故事,请同学们来看,老师也想把这个成语送给大家,希望每位同学都能做到,老师相信你们一定能做到。
六、作业布置。
请查找资料搜集关于诚实守信的名言警句。
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关于本教案的常见问题
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