资料摘要
《认识图形二》教学设计一、说课稿单元内容及简析认识图形(二)这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关
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- 2018-05-29 18:24:00
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- 学校：佳木斯市光复小学
长方形、正方形、三角形、圆教学目标
未知
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关键词：长方形、正方形、…教学目标
正文
《认识图形二》教学设计
一、说课稿
单元内容及简析
认识图形(二)这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本节课教学的关键是让学生通过画、找、说涂等活动体会数学与生活的联系.
二、教学设计
教学目标:
1、在操作活动中认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,体会“面在体上”。
2、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在,并能根据它们的一般特征从具体的情景中辨别这几种图形。教学重难点
1、重点: 认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,正确辨认这几种图形。
2、难点: 体会“面在体上”.
课前准备课件长方体、正方体、三棱柱、圆柱形的物体。
教学过程
一、创设情境,引入新课。
师:下雪啦!下雪啦!雪地上来了一群小画家,小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙,这些小画家画的脚印都是图形,这节课我们重点认识数学中常见的几种图形。板书:认识图形(二)
二、交流自学成果,感受新知
1、出示师:物体娃娃也出来了。你们还能叫出它们的名字吗?我们一起喊出他们的名字来。(课件出示:长方体、正方体、圆柱)
师:(出示三棱柱)他们还带来了个新朋友——三棱柱。
2、同桌交流自学成果
师:请在小组内交流自己画的作品和方法。搜集作品依次张贴出四种图形。3、指名到前面交流(教师黑板上贴出相应的图形)
(1).认识长方形
师:我们先来看看这幅作品。
师:谁知道它是从哪一种形状的物体上画出来的?请你拿出这个立体图形。师:长方体还有不同的脚印吗?(再出示几个用长方体画出来的不同的脚印)长方体这三个不同的脚印有什么相同的地方呢?
师:谁能帮这个图形取个名呢?板书:长方形。
(2).认识正方形、圆和三角形
教师指着贴在黑板上的正方形和圆
师:这个图形(正方形)又是用哪一种物体的面画出来的呢?(课件演示画法)在这个物体的面上,还能找到这样的图形吗?
师:这样的图形有什么相同的地方?你知道它叫什么吗?(在相应图形处板书:正方形)
师:这些图形(圆、三角形)又是用哪一种物体的面画出来的呢?这些图形有什么特点?它们又叫什么名字呢?谁能给大家来说一说。
(3)介绍平行四边形
4、小结:长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形这五个图形都是平面图形。师:这些呢?(出示物体娃娃)(学生会说:立体图形)
5.寻找生活中的平面图形
师:生活中有这些平面图形吗?(课件演示篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等)
3、比一比
你觉得这些图形里,哪些图形比较相似?他们有什么地方比较相似呢?又有什么不同?你能准确区分他们吗?
4、辨一辨(5页2题)
三、课间休息
四、巩固练习
1、归类整理
(1)课件呈现多个图形,让学生分别说说每个是什么图形?
(2)说一说:你是怎么记住每种图形的样子的?
2、数一数
五、应用拓展
1、画出自己喜欢的图形
2、欣赏图形
介绍自己用了哪些图形画画
六、总结
教后反思:
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 18:24:00
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关于本教案的常见问题
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