①立夏节到了第一课时导学案

《立夏节到了》教案执教:谢能琴

教学目标:

1、知识与技能:在语言环境中正确认读本课生字,理解“拣”“预兆”“造福”“秤花”等词语的含义。

2、过程与方法:正确、有感情地朗读课文,说出立夏节的习俗,积累描写立夏节自然景物的句子。

3、情感态度与价值观:了解文中介绍的有关立夏节吃“百家饭”和“称人”的传统习俗,体会立夏节人们喜悦的心情。

教学重点:

1、正确认读生字

2、正确、有感情地朗读课文,积累课文中描写立夏节自然景物的句子。

教学难点:

了解江南水乡立夏节的传统习俗,感受过节时的欢快气氛,体会立夏节人们喜悦的心情。

教学准备:多媒体、词语卡片

教学课时:第二课时

教学过程:

一、复习引入,初步了解立夏节,积累描写自然景物的句子

(一)、复习24节气歌。

师:我国农历把一年分成二十四个节气,一起温习一下上节课我们读的二十四节气歌。

在这24个节气中,这里的“夏”指的就是“立夏”节,它代表着夏天的开始。今天老师就带着你们去去江南乡村感受立夏节带给人们的快乐。让我们一起读读课题:立夏节到了,请翻开语文书P83

(二)、学习课文之前,先复习上节课学习的字词

(三)、品读一自然段,积累句子:

1、师:其实不用看日历,那树上成熟的果子已悄悄带来了立夏节的踪迹。

媒体出示句子(1):

梅子熟了,枇杷黄了,还有那红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里卖着了,不知不觉立夏节到了。

2、出示图:你看!梅子-----(熟了),琵琶-----(黄了),樱桃也已上市了,什么样的樱桃?(红得像宝石般的樱桃)

红得像宝石般的樱桃什么样?(又红又亮、漂亮、闪亮)

那请你用朗读使它又红又亮吧!(红的像宝石般的樱桃)

(评价:你把樱桃读得特别红;你的朗读让我仿佛看到了樱桃还晶莹透亮;我仿佛还能闻到樱桃的香甜。)

3、把这些可口又漂亮的水果放进句中读

师:立夏之际,各种水果都已成熟,这真是一个丰收的季节啊!(板书:丰收)

(三)、品读第六自然段,积累句子:

1、师:立夏节来临之际,果子成熟,田野里也充满了生机,你听-----

媒体出示句子:布谷鸟在田野里鸣唱,杜鹃花开得正红,这是江南最美丽的季节呀!

2、出示图引读:布谷鸟在田野里-----,杜鹃花-----,

不仅有美味的水果,还有漂亮的风景,难怪作者赞叹地说------!

3、如此美丽的景致,快把它留在脑海中,再读一次!

4、这是一个丰收的季节、更是一个美丽的季节!(板书:美丽)

5、请同学们拿笔用“------”在文中勾出这两句描写立夏节自然景物的句子,下来作为积累句抄写。这两个句子分别在课文的第几自然段?

二、回顾课文,初步了解文中介绍的立夏节习俗

师:通过昨天的学习,我们知道立夏节有哪些习俗?

板书:吃“百家饭”、称人活动

三、研读课文

(一)学习2-4自然段,了解关于吃“百家饭”的习俗,感受齐动手的乐趣1、品析四自然段

师:吃“百家饭”,谁吃?谁做呢?从哪里可以看出?

生汇报

河滩边,青蚕豆地里,小姑娘们摘着肥大的豆荚;大树下的场地上,小男孩用石头、瓦片垒起锅灶。不一会儿,炊烟袅袅,野菜、野笋和饭菜的香味飘散开来。

(1)师:小姑娘们在摘什么?(肥大的豆荚)小姑娘们在哪里摘肥大的豆荚? PPT出示图:这就是青蚕豆荚,豆荚里面就是青蚕豆。

(2)师:女生摘豆荚,男生做什么?(出示词语卡:摘豆荚、垒锅灶)如果你

也参与其中,你会干点什么?(动+名)

(3)师:来,女生读一读小姑娘们干的活--------;男生读一读小男孩干的活---------。你瞧大家一起动手,饭很快就做好了,继续读------。

(4)PPT出示图:当农家生火做饭时冒出烟圈,看到徐徐轻烟回旋上升,我们就可以用上——“炊烟袅袅”这个词语了。

(5)PPT引读句子:“孩子们围着锅子吃,村子里的大人围着孩子看,年年如此。”师:伴随着袅袅炊烟和飘散的饭菜香,百家饭做好了,孩子们怎样吃“百家饭”-------,村子里的大人---------,而且--------。

2、品析三自然段。

(1)师:“百家饭”的香味弥漫在山间,惹得人垂涎三尺,这香味难道只是青蚕豆的香气?孩子们还准备了什么?

生反馈:(米、笋、香油、柴)

(2)师:哪个自然段在讲?我们一起来读一读第三自然段。

(3)是啊为了做“百家饭”大家纷纷行动起来,谁来用这样的句子说一说:

还有的_____,忙得不亦乐乎!

(4)师:用最简单的话,还可以这样说:————(贴词语卡)

师:聪明的你一定发现这些词语都表示?(动作)

(5)通过预习我们知道“拣”的意思是------挑选,如果是你,你会拣一些怎样的笋?(嫩的,新鲜的)

“讨”的意思是?(讨要)给不给钱?

(6)难怪孩子们那样高兴,还拿了好多好多……如果是你,你会拿什么?

(7)随便拿,全免费这样的好事一年可只有一回,多让人激动啊,再读3自然段。

3、品析二自然段。

(1)师:从哪还可以知道这些食材不要钱?

(2)都有哪些好东西呀?PPT 出示词语搭配

师:用茶叶煮熟的立夏蛋可以直接吃,据说吃立夏蛋也是立夏节的一个习俗。(3)师:这么多好东西就摆在那,任孩子们随意拿取,太让人惊讶了。

你来读--------

(评价:真是闻所未闻/怎会有这种好事,真是太不可思议了/真是太让人兴奋了)

4、每家每户把东西都分享给孩子们是为什么呢?在4自然段中勾出

(1)交流

们会长得健康、聪明,是种庄稼的好手,会给村里人造福。

(2)师:这是一种习俗(板书:习俗),更是一种祝福,谁愿意读读这句话,把祝福送给大家?(指名读)

(3)师:我们一起来读读这句话,把美好的祝福送给每个孩子。(齐读)

(二)、学习第5自然段,了解“称人”的习俗, 体会立夏节时人们的喜悦心情1、师:表达祝福的活动除了吃百家饭,还有“称人活动”,读一读第5自然段,看看称人活动是怎样称人,又是怎样传递祝福的。

2、汇报:怎样称?用自己的话说一说

PPT 出示句子:大树下又支起一杆大秤来,两个大汉抬着,有村上德高望重的长辈看秤花,立夏节称人活动便开始……

(1)师:出示图:这就是秤花,是刻在秤杆上的刻度,看秤花就能知道称的重量。

(2)由谁看秤花?(德高望重的老人)

师:通过联系上下文我们知道德高望重是用来形容人的,根据提示理解;

德指? 望指?意思就是道德高尚,名气很大,很有名望的意思.

(3)师:“攥”通过部首,再结合上下文理解,你猜这个字什么意思?

3、汇报:这个活动又是怎样传递祝福的呢?(一边称、一边唱)

怎样唱?(唱、嚷)高兴不高兴?

如果是秤男孩子,怎么唱?

如果称的是女孩子,又该怎么唱?

师:最后一句看来大家都有点不好意思,都------掩着口,哧哧地笑着(做做动作)再也------唱不下去了。怎么样,觉得称人活动开心吧?

4、如果称体重的小孩是你,旁边唱送祝福的是你的亲人,你估计他们会怎样唱表达他们的祝愿?

5、师:看来,习俗里面都蕴含着深意,饱含了大家对孩子们深深的祝愿。

四、总结全文,再读课题,体会作者的情感

师:立夏时节果子成熟、景色美丽,各种活动让孩子们快乐无比。难怪作者会情不自禁地感叹——这是江南最美丽的季节呀!

板书设计:

立夏节到了

丰收

吃“百家饭”习俗吃立夏蛋称人活动美丽 抓米拣笋讨油抽柴摘豆荚垒锅灶