统计图教学设计(教案)

统计

【教学内容】

人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第94、95页【教学目标】

1、知识与技能:使学生初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的收据提出并回答简单的问题。

2、过程与方法:使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步了解统计的意义,会使用简单的方法收集和整理数据。

3、情感态度与价值观:通过对学生身边有趣实例的调查活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。

【教学重点】

体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。

【教学难点】

认识条形统计图(一个格子表示两个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

【教学准备】

多媒体课件、动物卡片。

【学具准备】

动物卡片、统计图表等。

【教学过程】

一、创设情节

老师给同学们带来了一位老朋友,想不想见见它?

(课件展示聪聪的话)小朋友们好!我是你们的老朋友聪聪,见到你们,我非常高兴!我还给你们带来了四位杂技高手呢!你们瞧!精彩的表演开始了。(表演精彩的马戏。)

师:小动物们的表演精彩吗?你最喜欢那种小动物?请同学们从学具袋中的四张动物卡片中选出最喜欢的一个投在票箱里。(学生活动)师:你猜,我们班喜欢那种小动物的人最多?到底是喜欢那种小动物的人最多呢?(学生讨论,引出课题:统计)

二、探究新知

1、收集整理数据

(1)请同学们选择记录和符号

记录时,你准备用什么符号来记录?(交流、汇报)

(2)合作完成数据统计。

师:谁想读动物卡片?谁想到黑板上来记录?其他同学在练习本上记录。(学生活动)

2、制作统计图表。

(1)完成统计表

有和黑板上记的不一样的吗?我们一起把统计结果填在记录表里。(注意统计人数是和实际人数一致)

我们已经把喜欢的各种小动物的人数统计出来了,快把统计结果让聪聪看看。

(演示聪聪的话)我,我,我不大明白,到底喜欢哪种小动物的人数

多呢?

(2)探索完成统计图。

尝试

师:聪聪好像看不懂统计表,有没有其他统计方法,让聪聪一眼就能看明白?(出示统计图方格纸)请同学们根据统计表中的数试着涂一涂,完成统计图。

(学生尝试活动,发现疑难:格子不够)

探讨

格子不够怎么办?请各组同学研究研究。(小组内交流不同的方法,探讨尝试发现:1格表示2个人比较合适)

(演示)1格表示2个人,两格表示几个人?三格表示几个人?(依次列出数字)大家觉得这个方法行吗?请你根据统计表中的数据,用“1格表示2个人”的方法在另一张纸统计图上再来画一画。(学生活动)

交流

展示学生作品(注意单数的画法)

师:用“1格表示2个人”的方法,我们终于画出了统计图。当统计的人数很多时,你觉得一格还可以表示几个人?

3、看图提出并回答问题

师:让我们赶快把统计图拿给聪聪看一看

(1)(演示聪聪的话)这下,我一眼就看明白了。

师:聪聪看明白了,你看明白了吗?谁来说说,你看明白什么了(学生汇报)

(2)根据这幅统计图,你还能提出什么问题?(学生汇报)

(计算机演示聪聪的话)同学们用“1格表示2两个人”的方法画出了这么清楚、这么漂亮的统计图,并且通过统计图还发现了许多知识,真了不起!

三、(巩固深化)

(1)请同学们跟我来,一起欣赏我们家乡的美丽风光!课件展示河北怀来著名的旅游景点四处)

(2)同学们,我们家乡的风光美吗?昨天,老师把我们班同学最喜欢的景点记录了一下,请同学们根据“正”字图先填写统计表,再画设计图,看看我们班喜欢哪个景点的人最多。(学生活动)

(3)看着这幅统计图,你能知道什么?(学生汇报)

四课后延伸

同学们都说我们家乡风光很美,想不想去这些地方旅游?你准备选用哪一种交通工具?(学生汇报)

请小朋友们课下把我们班同学选用的工具的情况统计一下,根据大家统计的结果,我们就可以选择合适的交通工具高高兴兴地去旅游了!