减法教学目标｜教案在线预览

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《万以内的减法》教学设计教学目标:1.掌握三位数减两、三位数的笔算方法,并能正确计算。2.让学生经历计算法则的形成过程。3.养成认真计算的好习惯,培养合作交流的能力。教学重难点:掌握连续退位减法的计算方法。(突破方法:1、知识迁移法。让学生通过知识迁移巩固笔算的一般法则。2、谈话法、讨论法。通过对错

资料类型：教学教案文档

所属课文：减法

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2018-04-18 08:14:00

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学校：桂阳县人民完小

减法教学目标

未知

2018-04-18 08:14:00

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关键词：减法教学目标

正文

《万以内的减法》教学设计

教学目标:

1.掌握三位数减两、三位数的笔算方法,并能正确计算。

2.让学生经历计算法则的形成过程。

3.养成认真计算的好习惯,培养合作交流的能力。

教学重难点:

掌握连续退位减法的计算方法。(突破方法:1、知识迁移法。让学生通过知识迁移巩固笔算的一般法则。

2、谈话法、讨论法。通过对错两个竖式的对比和追问:十位要算什么?探究出连续退位减法的计算方法)

教学过程:

一、情境引入

1、同学们喜欢看动画片吗?你喜欢看什么动画片?

2、随着科技的进步,我国的动画片也有了很大的发展,陆续出产了很多新的动画片,这里是“2004—2005年度国产电视动画片生产情况统计表”

3、从统计表中,你获得了哪些信息?

4、你能根据统计表提出用减法解决的问题吗?

会提问题的同学真不少!揭题:这节课,我们就一起来学习关于减法的计算。

(板书:减法)

(设计意图:以学生喜欢的动画片导入,把抽象的数学知识与现实生

活联系起来,调动了学生的学习的积极性,激发了学生学习新知识的兴趣。)

二、授新知

(一)教学例1A:师:一起来解决这个问题。 B:教师出示问题齐读:2005年比2004年多生产多少部动画片?

1、要解决这一问题,需要用到哪些数学信息?

2、你会列式吗?写在练习本上。

3、汇报

(板书:403-158=)

4、为什么用减法来算?请同学们在练习本上列竖式计算出结果。

5、(个别演算)师:算对了吗?说说你是怎么算的。

6、同意吗?列竖式时要注意什么?从哪一位减起?403-158= 齐答。

(设计意图:在原有的基础上让学生尝试计算,自己对新知识进行学习,减缓了教学的坡度,以起到复习巩固、承上启下的作用) (二)教学例2 师:同学们解决问题的能力真不错。(出示例2) 1、那这个问题你能解答吗?一起读一读。

2、怎么列式呢?

3、403-158= 请同学们用竖式计算出结果。

4、汇报:都算完了吗?(找两个不同的算式展示)

师:一起来看看这两个同学的计算过程,说说你是怎么算的。

师:这个算式出现了两个不同的结果,哪个对呢?

师:这个算式错在哪呢?

5、老师也将这算式板在黑板上。列竖式时要注意?(相同数位对齐。从个位减起)咱们一起来算。13-8=5,师强调:十位怎样算?十位要算9-5=4,百位退1剩3,减1,在百位上写2。齐答。(生说师写)

(三)试算254-66=

师:请同学们笔算这道题

师:说说你是怎么算的

强调:十位怎么算?

(四)观察这几个算式,你发现它们有什么相同点和不同点?

汇报:相同点:⑴、减法;⑵、从个位减起不同点:⑴、A 、不退位减;B、是连续退位、(2)数位不同

(五)归纳计算法则

师:今天这节课我们学习了什么内容,回顾一下,笔算减法要注意什么?同桌相互说说。

关于本教案的常见问题

Q：减法教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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