练习二多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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练习二多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：练习二多媒体教学设计及其点评

正文

练习二(1)

教学内容:

北师大版四年级下册第二单元《练习二》第一课时。

教学目标:

1、复习线段、射线与直线,会用字母正确表示线段、射线与直线,复***行线。

2、通过小组合作梳理总结知识点,在实际问题中体会解决问题的方法。

3、使学生感受到线与生活的密切联系,培养学生的数学兴趣。

教学重、难点:

认识线段、射线与直线,会用字母表示线段、射线与直线。能用三角尺画垂线,能用三角尺和直尺画平行线。

教学准备:

多媒体课件、学案

教法、学法

自主预学,合作共学

教学过程:

一、复习导入

师:同学们,第二单元我们已经学完了,本单元我们都学习了哪些知识?

生:小组讨论交流汇报,相互补充

二、复习过程

(一)1、师:本节课我们就线的相关知识进行复习。

请同学们拿出复习卡,小组先核对复习内容,然后小组汇报。

2、学生小组汇报梳理知识点,并举例说明。

3、其它小组补充,

4、教师总结

5、练习

(1)说一说图中的直线、射线、线段

(2)、填空

(1)太阳发出的光线,可以近似地看成()

(2)把线段的一端无限延长,就得到一条()

(3)铅笔的长、黑板的宽、国旗杆的高都可以近似看成()

3、判断

(1)小明画了一条长8米的线段,它的一半长4米。()

(2)汽车灯射出的光线可以看成射线。()

(3)线段比射线短,射线又比直线短。()

(4)连接两点的线中,线段是最短的。()

(二)师:同学们直线可以无限延长,那么两条直线存在什么样的位置关系哪?

生1:相交

生2:平行

师:板书,相交和平行

师:什么是相交:

生答:两条直线有且只有一个公共点,就说这两条直线相交。师:相交中有一种特殊情况,是什么?

生:垂直

生:当两条直线相交成直角时,这两条直线就互相垂直,

师:如何判断垂直?

生:先看两条直线是否相交,再看两直线相交是否成直角。

师:如何得到一组垂线?

生答:

练习

(1)过点A画出下面直线的垂线

(2)找出图形哪两条边是互相垂直的?

师问:同学们再来想一想两条直线的另一种情况,平行。

什么是平行线:

生答:

师问:平行线间的宽度有什么特点?

生答:处处相等,

师问:你能想办法得到一组平行线吗?

生答:固定直尺,将三角尺的一条直角边与直尺紧靠,沿另一条直角边画线,直尺不动,三角尺平移,沿三角尺的另一条直角边画一条线。

练习

1、过直线外一点画已知直线的平行线。

2、判断

(1)每组平行线中的每一条线都有两个端点。()

(2)在同一平面内平行的两条线是两条线段。()

(3)平行四边形中相邻的两条边平行。()

(4)梯形相邻的两条边是互相垂直的。()

(5)互相垂直的两条线有两个交点。()

(6)两条直线垂直,它们一定相等。()

3、找一找,说一说

1、在图中找一条线段、直线、射线

2、在图中找出一组互相平行、互相垂直的线。

3、在图中分别找出一个锐角、直角、钝角(三)课堂小结

通过本节课的复习,你有什么收获?

(四)布置作业

(五)板书设计

练习二线

线线段

射线

直线

线的位置关系相交

平行

资料摘要

练习二多媒体教学设计及其点评

练习二多媒体教学设计及其点评

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文档信息

作者信息

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