②远行靠什么教学内容分析是什么类型的资料？

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关键词：②远行靠什么教学内容分析

正文

《远行靠什么》教学设计

李耀怡教学目标:

1、认识本课的11个生字。

2、通过学习了解交通工具的发展史。

3、让学生知道要想走得快走得远,就要发展科学技术。从小树立爱科学、学科学的远大志向。

教学重点难点:

学会本课生字、生词,理解课文内容

教学准备:

多媒体课件、词卡

教学过程:

一、开门见山:

1、师:昨天李老师布置了预习任务,今天我们要共同来学习,齐读课题《远行靠什么》。

2、师:李老师请你来观察这个字,PPT出示——靠。你怎么记住这个字?

指名回答。书空汉字

3、师:如果李老师请你在这个标题后面加上一个标点符号的话,你会选择什么符号?

指名回答,出现分歧及时讨论,到底应该用什么符号,最后带着语气来读一次。

4、师:既然是一个问题,那我们今天我们就一起去解决这个问题。

二、初读课文,整体感知,处理生词:

1、师:先请你看看我这里,这些词语有没有把你难住?

PPT出示生词。指名读,点读,齐读。边读边正音。

2、师:这些词语确实没有考倒你们,接下来,我们一起去读读课文,听听你们的课文读得怎么样?准备。

3、师:大家读得太好了,看来昨天的预习是非常高效。三、理解课文内容,内化文本:

1、师:接下来,请你拿出李老师发的小题单,在默读课文之后,同桌合作将表格填写完整。

2、师:在这表格上面,你找到的时间这一栏的词语有哪些? 指名回答,师示词卡:

最初后来二百多年前不久千百年来现在(版贴时间轴)

3、师:通过找出来的时间,我们对应着去看看我们的交通工具都有哪些?

学生很快就能找到,最初人们远行时靠步行、骑马,后来是马车和帆船,二百多年前有蒸汽机,就有了火车和轮船。

让学生通过看图知道什么是“独木舟、蒸汽机”,理解“满载”、“奔驰”、“天涯海角”等词语的意思,在具体语言环境中的应用。

指导朗读:“火车满载着乘客在大地上奔驰,轮船把人们送到天涯海角”读出自豪的语气。

4、师:随着时间的推移,聪明的人类发明了更多更便捷的交通工具,都分别有什么?按照时间顺序来说。

第4段首先理解“内燃机”的意思,然后从汽车在公路上川流不息,军舰在大海上巡逻,快艇疾驶而过看出或体会到什么?一是说有了汽车、军舰和快艇(通过看图认识军舰和快艇),二是说车多、军舰、快艇的作用。让学生理解“川流不息、疾驶”的意思。指导学生本段要读出自豪、赞美的语气。

第5自然段让学生了解飞机使人们自由地飞到世界各地。积累成语“好梦成真”,并通过给“阻隔”进行换词练习,增强对词语的理解。

引出莱特兄弟的故事(发题单),更进一步引导学生要有梦想和追求才会有新创造。

第6自然段运用课件介绍新型交通工具。引导学生进行古今对比,从“最初”一直到“现在”,人类远行依靠的交通工具发生了哪些巨大的变化?能用越()越()来说吗?为什么会有这么大的变化?

5、学习最后一段,齐读。

“随着科学的进步,人类将“走”得更快更远。”是全文的中心句,从交通工具的角度印证了科学技术是第一生产力的真理,要想走得快走得远,就要发展科学技术。

四、发挥想象,拓展练习:

师:开动你们的小脑筋,设想一下未来还会有什么更先进的交通工具?(生讨论回答)

板书设计:

远行靠什么?

最初后来二百多年前不久千百年来现在将来更快更好……

资料摘要

②远行靠什么教学内容分析

②远行靠什么教学内容分析

正文

文档信息

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配套课件

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Q：②远行靠什么教学内容分析是什么类型的资料？

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