时间的计算含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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时间的计算教学设计广河县双泉小学马青燕教学目标:1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。会进行一些简单的时间单位的转换及经过时间的计算。2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点:时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点:求经过时间的计算方法。教具准备:时钟模型、幻灯教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：时间的计算

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2018-05-29 09:48:00

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学校：广河县双泉小学

时间的计算含PPT的教学设计及点评

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2018-05-29 09:48:00

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关键词：时间的计算含PPT的教学设计及点评

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时间的计算教学设计

广河县双泉小学马青燕

教学目标:

1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。会进行一些简单的时间单位的转换及经过时间的计算。

2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点:时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点:求经过时间的计算方法。

教具准备:时钟模型、幻灯

教学过程:

一、铺垫孕伏。

1、师用时钟模型拨时间,师提问:

1)分针走一小格的时间是多少?

2)分针走一圈的时间是多少?

3)时针走一大格的时间是多少?时针走一圈的时间又是多少呢?

2、1时=()分 1分=()秒

3、教师演示拨出不同的时刻,让学生读出时间。

4、引出课题:时间的计算”。

二、探究新知。

1、时、分之间的单位换算。

教学例1:2时=()分

1) 1时等于……?(学生答)那2时呢?

2)学生合作、自主探究。

3)学生汇报:

①60+60=120分

②2时就是2个60分,即60×2=120分

4)师板书小结:

2时=( 120 )分

60×2

5)巩固练习:

5时=()分 120分=()时

2、分、秒之间的单位换算。

1分=()秒 3分=()秒

1)学生尝试练习。

2)学生讨论:你是怎么做3分=()秒的?

3)学生汇报。

4)教师小结。

3、让学生做p62的“做一做”中的题目1和补充题。

3时=()分 4分=()秒

180秒=()分 60秒=()分

先独立完成,再集体订正,订正时,可以指名学生说一说得数是多少?是怎样想出来的?然后教师小结出时间转换的

方法。

4、教学例2。

教师投影例2的情境图,要求学生说图意:

小明7时30分离家,7时45分到校。

1)师拨7时30分到7时45分之间的时间,让学生观察时间的变化。

2)提问:小明从家到学校用了多少时间呢?

3)学生讨论回答,试着让学生归纳出计算时间的各种方法:①分针从6走到9。走了3大格,是15分钟。

②45-30=15,是15分钟。

4、小结(略)

5、生生互动:

学生分组说说自己从几点出门到学校是几点,其他的学生帮忙算一算这位同学从家到学校需要多少时间。

三、巩固新知

1、填空:

1)50分比1时少()分,1时比45分多()分。

2)一节课是()分,课间休息()分,再加上()分,就是1时。

2、完成p62“做一做”中的第2题,集体订正时,可以指名到钟表上实际操作一下。

8时40分再加上()就是9时。

3、竞赛:3时至3时45分,经过几分?

学生抢答,看谁抢答得快,教师给予奖励。

4、下面是小明周末下午的时间安排表。

2:30—2:50做作业 2:50—3:30 看电视 3:30—5:30 画画 5:30—6:00 吃晚饭

看表回答问题:1)做作业用了多长时间?

2)画画用了多长时间?

3)小明吃晚饭后还可以玩2小时才睡觉,他应该什么时候睡觉?

四、全课总结,回归评价。

现在是几时几分?我们刚才是从9时开始上课,从上课到现在经过了几分?

五、板书设计:

时间的计算

2时=( 120 )分 5时=( 300 )分

120分=( 2 )时 3分=( 180 )秒

45-30=15,是15分钟

关于本教案的常见问题

Q：时间的计算含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时间的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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