②女娲补天优质课教案

女娲补天教学设计

教学目标:

1.正确、流利朗读全文,抓住重点字词,感受到人类遭受的苦难,理解女娲补天的艰辛,体会女娲的善良和勇敢及女娲为拯救人类不辞辛苦的精神。

2.通过与《女娲补天》有关的神话故事和资料的了解,学习按事情的发展顺序讲故事。激发学生阅读神话故事的兴趣。

教学重点:

抓住重点字词,感受到人类遭受的苦难,理解女娲补天的艰辛,体会女娲的善良和勇敢及女娲为拯救人类不辞辛苦的精神。教学难点:

学习按事情的发展顺序讲故事内容。激发学生阅读神话故事的兴趣。

教学准备:

制作多媒体课件搜集资料

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题

同学们,大家都喜欢听故事。那你们都听过哪些神话故事?今天,xxx同学给大家准备了一个神话故事。有请xxx同学。(故事铺垫:女娲造人)哦,原来我们都是女娲用黄泥捏成的。猜猜一个像画一样的字?(课件出示图片)人的头顶上加一圆圈,表示头顶上的空间,慢慢,就演变成了我们现在认识的天字了,组

词:天空天顶天体人们赋予天字更丰富的含义表示上帝与天神:天兵天将天使表示时间:今天明天半天表示季节:春天冬天夏天表示气象:晴天雨天阴天汉字真有意思。用天说四个字词语,老师也给它组个词——补天(出示:补)这是一个形声字,左右结构,部首衣字旁表示与补衣服有关,部件“卜”表示的是读音。

举起你的右手,一起书空。只听说过补衣服,可没听说过补天呢?谁要补天呢?(女娲。)

女娲是中国神话中人类的始祖。传说中的女娲长着蛇的身子,人的头,是她创造了人类。

齐读课题。看到课题你还有什么疑问吗?

(女娲为什么补天?女娲怎么补天?天补好了吗?)

要想解答这三个问题呀,咱们得先熟读课文,让我们走进课文,一起开启智慧的宝库吧。

二、品读课文,理解女娲补天的原因,体会女娲的善良、勇敢和坚定

(一)女娲补天的起因

1.好,现在让我们一起慢慢地走进那遥远遥远的古代,翻开语文书,自己读一读第一自然段。生自读第一自然段

2.读完第一自然段,你都看到了些什么?”根据学生的回答,相机出示词条:(天塌地陷、山火燃烧、洪水喷涌、猛兽残害) 3.那么看到这些,你觉得怎么样呢?让我们近距离地感受一下。

配乐,师读可怕的情景。

孩子们,如果当时你也在场,看到这样的情景,你会是怎样一种心情呢?害怕。想想看,那远远的天空塌下一大片,露出一个黑黑的大窟窿,再看看地,它越来越往下陷了,这样的情景就叫做 ---- (天塌地陷)真可怕呀,谁来读读这个词。让我们接着往下看,谁来读读这个句子。(山林大火昼夜燃烧„„残害人类。)老师听出来他心里的恐惧感了,真是太可怕了,下面请男孩子们一起来读,向他学习。

4.巧抓末字,感受可怕。是啊,这样可怕的情景不由得让人们觉得----(世界仿佛到了末日。)读读这个词(末日)。聪明的孩子们,你们仔细看看这个末字它有什么特点?在《说文》里面是这样解释的:木的上面加一长横就是末,它表示的是树的末梢,也就是顶端了,没有了。那么,末日就说明日子已经到了尽头了,这美好的世界即将消失了。多么可怕呀,谁再来读读这个词。5.再读第一自然段让我们连着再一起读读这个可怕的情景。过渡:看到这样的景象,作为人类的母亲女娲,她心情怎样呢?让我们来读读第二自然段。

6.指名读第二自然段请谁呢?你来吧!生读。她读得怎么样?(很有感情)

7.女生齐读第二自然段女生们,按照她刚才的读法,一起读第二自然段。

8.女娲是什么心情了?从你们刚才的朗读中,老师听出来女娲的

心情了,你来说,女娲是什么心情?(心如刀割)是啊,很难过,而且是非常非常地伤心,再读读这个词(心如刀割)当女娲看到天塌地陷的时候,女娲她----(心如刀割)当女娲看到山林大火昼夜燃烧的时候,女娲她----(心如刀割)当女娲看到洪水喷涌而出,大地一片汪洋的时候,女娲她----(心如刀割)当女娲看到各种猛兽出来残害人类的时候,女娲她----(心如刀割)让我们带着心如刀割的心情,再来读读第二自然段。全班齐读第二自然段

9 .体会“决心”请一个同学来读。他读得怎么样?(坚定)为什么要读得坚定呢?

10.女娲会说些什么呢?假如,你是女娲,你说----(我发誓我要修补好残破的天空。)过渡:女娲立下了一个坚定的誓言,那她是怎么做的呢?请同学们自由轻轻地读第三自然段。边读边拿起笔,用你喜欢的符号标出表示女娲动作的词。

(二)女娲补天的过程

1.抓住动词,体会女娲的辛苦请一个同学来说说,他标出了哪些动词?( 挑选、架起、熔成、填补 )先读读这些词。一起来读这些句子,注意红色的动词要读得重一些。从这些句子,你体会到了什么?(女娲很辛苦)

2.以“炼”体会补天艰辛,的确,女娲很辛苦,她先做了一件什么事?谁能用一个词来概括。 ---- (板书:炼石补天)读:炼石补天大家看看这个“炼”字,猜猜它是什么意思?对

了,在字典里,它就是用火烧制的意思。把石子烧成胶糊状的液体,容易吗?

3.读第三自然段的前半部分,指名读,齐读。谁能用他的读书声告诉老师女娲的辛苦?一生读。一起来。

4.那她炼石是炼了多久,一天?两天?那是多久呢?那她是炼了一颗?两颗?你从哪里看出来呢?(不知炼了多少天火,炼了多少石子)对了,从这些词我们可以看出女娲是炼了无数个日日夜夜,炼了无数颗的石子,多么辛苦啊,一起读。(不知;炼了多少天火,炼了多少石子,虽然累得腰酸背痛,但她从不停歇。)

5.她很苦很累了,但她却坚持不放弃,多么伟大呀,一起来读。

6.这么辛苦,她为什么不休息休息呢,哪怕一会儿也好啊,女娲在想什么呢?你来说。(女娲想着早一天补好天,她的儿女们就早一天脱离苦难)

7.齐读第三自然段女娲心疼自己的儿女,想着早一天补好天,她的儿女们就少受一天苦。

8.天终于补好了,可是女娲仍然没有停歇,她还做了什么?让我们来看看第四自然段。齐读。在这一段里面,女娲做了什么?谁再来用一个词概括一下(板书:杀龟立柱)

9.是啊,天再也不会塌了,这时候女娲看到了什么呢?女娲看见了自己的儿女过上了幸福的生活,现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。那只巨龟的的身子画作龟山镇守着大地。

四、总结全文,学习事情的发展顺序

文章围绕女娲补天讲了不甜的原因、经过、结果。这样的叙述方法就是按事情发展的顺序。希望大家记住这种方法,并学着按事情发展的顺序讲故事,讲清故事的起因、经过、结果。五、阅读推荐,课堂延伸

1.拓展阅读——《天真的“漏”了》

2 .阅读推荐——《中国神话故事》

板书设计

女娲补天

天塌地陷原因事心如刀割情发炼石补天经过展的天不再塌结果顺序 有爱心坚持不懈不畏艰险

天真的“漏(lòu)”了

臭氧(yǎng)层是地球的保护伞,没有它地球就象房子没有了屋顶。1986年统计:臭氧层破洞面积可容纳(nà)下美国整个大陆(约1000万平方千米),其深度可装下珠穆朗玛峰,到1998年,南极上空的臭氧空洞已扩大为2724万平方千米,为南极面积的两倍,是目前最大的一个臭氧空洞。

由于南极上空臭氧层的破坏,已对附(fù)近的澳(ào)大利亚产生了严重危害。在这个只有1700多万人口的国家中,造成每年有14万人患(huàn)皮肤癌(ái)。动物中的鱼、羊、兔、鸟也有少数变成了瞎(xiā)子,使许多野生动物因此丧失了生存能力。

天漏了,谁来为我们补天?

寻找五色石

女娲立誓要把天上缺口补起来。她离开所住的崖洞,爬过无数高山,淌过许多大河,到处寻求补天的办法,可是都无结果。她疲倦极了,坐下来歇息,不知不觉睡着了,做了一个很奇怪的梦,梦中有一位神仙告诉她,昆仑山顶堆满许多五色宝石,用大火将宝石炼过,就可以拿来补天。

女娲醒来后,就直奔昆仑山。昆仑山高耸陡峭,更有狮虎等恶兽无数,等闲人上不了山。但她一心一意想早日找到补天的宝石替天下百姓消灾,道路崎岖险恶,全不加理会,日夜兼程,来到昆仑山下。举头一望,到处是处锯似的荆棘、犬齿般的乱石,不但上山无路,山顶更高不可攀。然而她不怕险阻,拨开荆棘,攀过乱石,手脚伤痕累累,脸也被剌花,仍不分日夜往上爬,正当爬得疲惫不堪时,荆棘丛中突然扑出一只老虎,对她张牙舞爪。女娲正要躲避,老虎抢先一步一把抓住了她,张开血盆大口,要咬她的头。她镇定地说:“老虎,你先别性急,我这个头可以给你吃,可要等我去山顶找到宝石,补好天上缺口,你再来吃好不好?”

老虎似知人意,就放她走了。女娲再往上走,山越来越陡,雾也越来越浓,累得走不动了。她跌跌撞撞,爬爬滚滚,始终不停步。突然一阵狂风吹来,一只金毛雄狮从林中跃出,一口咬住女娲的头发。老虎从后面赶上来,对着狮子咆吼说:“这妞儿是我先抓到的,说好她补完天后让我吃,你竟敢抢先?”狮子听了放下女娲,和老虎厮斗起来。结果狮子不敌,被老虎赶跑了。但老虎生怕女娲再让狮子抢去,就尾随女娲,一直跟到山顶。女娲在山顶上终于找到五色宝石。