①我必须去教学设计第二课时

《我必须去》教学设计(第二课时)周家地小学:李晓芸

教材分析:《我必须去》是北师大版二年级语文下册第六单元“讲信用”的一篇主体课文,叙事性比较强,篇幅较长,内容比较浅显,学生较易理解。本文通过讲述主人公李丹在看马戏与去敬老院为爷爷奶奶们表演节目之间,最终遵守了约定去为老人们表演节目的故事。课文的内容比较简单,主要通过了人物的语言来叙述。因此,我设计重点抓住人物的语言来感受人物心理的变化,学习主人公说到做到的美德,从而激发和培养学生的守信意识。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,能从人物的语言体会心理活动。

2、在读中体会讲信用的重要性,学做讲信用的人,培养守信美德。

教学重点:

通过学习,使学生能感悟到守信的重要性,养成守信的美德

教学难点

使学生能从人物的语言体会到人物心理活动的变化,在读的过程中加深对守信的认识

一、听《曾子杀猪》的故事。

师:孩子们老师给大家带来了一个小故事,我们来一起听听!

师:听了刚才的故事你认为曾子是一个怎样的人?

生1:

生2 :

······

师:你们都是会听故事的好孩子,今天我们学习的内容也与讲信用有关,让我们再次走进课文《我必须去》板题:我必须去

师:你能给必须换个词吗?生······

师:通过上节课的学习谁知道‘我’指的是谁?

生:李丹

师:李丹必须去干什么?生:去敬老院为爷爷奶奶表演节目。

二、深入学习课文。

师:课件出示李丹的图片,说这就是李丹,看她打扮的多漂亮。吃过午饭李丹刚要出门叮铃铃电话铃响了,谁打来的电话?

生:爸爸

师:这到底发生了什么事?我们听听爸爸和李丹的对话吧!课体动画视频播放爸爸和李丹的对话。

生:······

师:李丹想去吗?她去了没有?现在请同学们自学课文。请看要求:齐读自学要求。

课件出示:默读课文3——9自然段

1. 请用“-------”划出爸爸的话读一读。2.请用“﹏”划出李丹的话读一读生:自习课文。

师:请同学们齐读(3-9)自然段。课件出示3~9自然段。

师:谁找出爸爸说的话了。你来读读一读爸爸的话。

师:谁找出李丹说的话了。你来读读一读李丹的话。

师:·老师也找出来了,读课件出示带横线的3~9自然段。

师:她找的和你们一样吗?你们能体会到爸爸当时打电话的心情怎么样?生:······着急。

师:爸爸为什么着急。

生:······看马戏的时间马上就要到了,所以爸爸心里很着急。

师:几点的马戏?

生:2点的马戏?

师:丹丹出门大概几点:生:一点多。哦,时间很紧,所以爸爸心里很着急。你能通过朗读体现爸爸当时的心情吗?(课件出示3~9带横线语句)

生1:······

师:我听出来了爸爸是很着急!是啊,再不走就来不及了,爸爸的声音很急促谁再来催一催。

生:···

师你读的太好了!我们听到爸爸更加着急了,再急,也得让女儿听清楚啊!我们一起来催催李丹吧!

生:齐读

师:爸爸的声音很急促,李丹想去看马戏吗?

生:想。

师:你从文中哪句话知道李丹想去看马戏?

生:读第6自然段。

师:从话中的哪个词你知道李丹想去看马戏?

生:多想

师:谁来读一读,读出李丹想看马戏的迫切心情?

生:读

师:老师听出来了,李丹很想看马戏!你们看过马戏吗?

生:······

师:我们来一起欣赏一段马戏表演。

师:是啊,马戏太吸引人了,要是能亲眼看看一定很精彩,你们想去现场看看吗?生:想

师:此时你们的心情就是李丹的心情,请大家再来读一读这句话。

师:盼了好多天的马戏就要开始,可是李丹犹豫了。犹豫是什么意思?

生:拿不定主意。

师:干什么拿不定主意?

生:······

师:李丹又想看马戏,又想去敬老院,一时半会拿不定主意。

师:孩子们《如果你就是李丹,你会怎么做?

生:······师相机评价你是个讲信用的孩子。

生:······你是一个答应别人的事一定办到的好孩子。

师:你的选择也没有错啊!可是,你不去同学们的心情怎么样?敬老院的爷爷奶奶们的心情怎么样?

生:很失望。

师:对啊!他们会很失望的,现在你选择去哪里?生••·····对了,去看马戏是对用学们的失信了。板书:看马戏(失信)

师:李丹最后的决定是什么?

生:去敬老院表演节目。

师:你从那句话知道的?请同学们用坚定的语气来读。

师:李丹想到了什么才这么坚定地说?请同学们自由读第10自然段。

生:回答。

师:引读(课件出示:是啊······)

师:李丹的决定得到了爸爸的赞扬。请男同学一起来读读爸爸的话。

师:想和老师合做朗诵课文吗?老师读爸爸的话,谁来读李丹,其他同学读旁白。师:你们还想读吗?(指名一位男同学读爸爸,以为女同学读李丹)

师:你们读的很有感情。

三.拓展

师:李丹放弃了去看盼望已久的马戏,一如既往的去敬老院表演节目,你觉得李丹是怎样的孩子?

生:••••·····

师:李丹听到你们得夸赞一定很高兴。现在同学们一起看课文插图。(课件出示)看了李丹的表演,爷爷奶奶的心情怎么样?可以用一个词来形容吗?他们会说什么?

生:·····

师:你们的语言真丰富,都是爱积累的好孩子。看到爷爷奶奶这么高兴,李丹的心情怎么样?

生:·····

师:是啊,虽然李丹失去了看马戏的机会,但她给敬老院的爷爷奶奶送去了快乐,也给自己带来了快乐。看来守信不仅能给别人带来快乐,也能给自己带来快乐。师:其实在我们的生活中这两难的事情很多。这不,冬冬就碰上了,你能帮帮她吗?

生:·····

师:你的办法不错,按约定的时间还书,在向丁丁借一次,做个守信的人,我替冬冬谢谢你。

师:你们这节课的表现不错,老师还给你们带来一个故事,大家一起听听。

师:听了《岩石上的小蝌蚪》你觉得小蝌蚪和小哥哥像李丹一样守信用吗?生:·····

师:小结,是啊,守信能给别人带来快乐,相反失信能给别人带去麻烦。相机完成板书:演节目(守信)

师:守信用是中华民族的优良传统,我们的祖先常常写一些名言来勉励自己,今天老师给大家带来两句:课件出示:君子一言驷马难追一言既出驷马难追生:齐读两遍

师:请同学们记住让它时刻鞭策自己做一个守信用的人。

演节目(守信)

李丹

看马戏(失信)