时间的计算第二课时教案

第一单元《时、分、秒》

课题:解决问题

教学目标:

知识与技能:学会计算简单的经过时间的方法

过程与方法:使学生在掌握时间单位换算的基础上,加深学生对时间单位的认识。

情感态度与价值观:进一步体会时间与生活的密切联系,培养学生珍惜时间,节约时间的良好习惯。

重点:学会计算简单的经过时间的方法

难点:时间单位的简单换算和求经过时间的方法。

教具准备:时钟模型、课件。

教学过程:

一、引入新课

1、回忆

问:我们学过哪些时间单位?

1时=()分1分=()秒

2、同学们,你们从家到学校用了多长时间呢?(学生根据自己的情况回答,交流)

二、探究新课

教学例2

(1)用多媒体出示例2的情境图,要求学生仔细观察图,说说图意:小明7时30分离家,7时45分到校。

(2)师:小明从家到学校用了多少时间呢?

(3)学生讨论回答,试着让学生归纳出计算时间的各种方法:

①分针从6走到9,走了3大格,是15分钟。

②45-30=15,是15分钟。

③7时45分-7时30分=15(分钟)

⑷请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习:

1、算一算,填一填。

2、想一想,说一说。一列火车本应9:15到达,现在要晚点25分钟,什么时候能到达?

3、完成第5页‚“做一做”。

集体订正时,指名学生到黑板前的钟表上实际操作一下。

4、完成练习一第5题。

读读书上的三个例子,并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

打开电视用()唱一首歌用()刷牙用() 5、完成练习一第6题。

先让学生尝试做一做,分别测量在跑步或跳绳后,1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

四、课堂总结:

问:通过本节课,你知道或者学会了什么?

教师:现在是几时几分?我们刚才是从9时开始上课,从上课到现在经过了几分?一节课40分钟很快就过去了,时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分时间,多学一点本领,长大更好地建设祖国。

五、板书设计

时、分、秒—解决问题

例2 小明7时30分离家,7时45分到校。

①分针从6走到9,走了3大格,是15分钟。

②45-30=15,是15分钟。

③7时45分-7时30分=15(分钟)