面积单位间的进率说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

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面积单位间的进率说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：面积单位间的进率说课稿【一等奖】

正文

第三节面积单位间的进率

教学目标:掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。

教学重点:弄清面积单位之间的进率的算理。

教学难点:掌握单位换算的方法。

教具准备:边长为1分米的正方形,上面划分成边长为1厘米的小正方形。

教学过程:

一、学前准备

让学生回忆之前已学过哪些长度单位,它们之间的进率是多少,还学过哪些面积单位。

引入新课:面积单位间的进率

教师板书题目,并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。

设计意图:创设问题情境,激发学生兴趣,能充分调动学生的学习热情,使学生在新课的开始就处于积极的学习状态,为新课的学习营造了良好的氛围。

二、探究新知

1、学习教材第70页例6.

出示边长是1分米的正方形,让学生列式求出它的面积。翻过来看背面,现在把面积是1平方分米的正方形的边长平

均分成10份,1份是多少?

教师说明:这个正方形的边长可以看作是10厘米,前面我们学了1分米是10厘米,按边长是10厘米再计算一下这个正方形的面积。

10×10=100(平方厘米)

让学生观察两次求正方形面积的计算过程,分小组讨论,你能发现什么吗?

教师板书:1平方分米=100平方厘米

设计意图:在这个教学环节中,让学生通过自身的实验参与到了知识的形成过程中,使不同思维程度的学生都能掌握通过自己的探索找到问题的途径。

引导学生去想,根据前面学习的经验,你能推出1平方米等于多少平方分米吗?

教师板书:1平方米=100平方分米

学生记忆相邻的两个面积单位的进率,教师把板书补充完整。

2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。

区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率,并启发学生找出它们之间的规律。(当相邻两个长度单位间的进率是10时,相应的面积单位之间的进率就是100) 3、教学面积单位的换算。

8平方米=()平方厘米。让学生讨论并回答结果,然

后说一说自己是怎么想的。

5平方米=()平方分米。让学生独立完成,然后陈述自己的思考过程。

300平方厘米=()平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。(前两道题是从大单位换算成小单位,这道题是将小单位换算成大单位)请同学们讨论这道题该何如去做。

三、巩固练习

1、填一填、

7平方米=()平方分米 3平方分米=()平方厘米700平方分米()平方米 10平方米=()平方分米

4800平方厘米=()平方分米

2、在下面的括号里填上合适的单位。

课桌长是5()黑板的面积是3()

设计意图:练习不仅是对新知巩固深化的过程,也是将新知应用于实践、消化理解的过程,使学生不知不觉地探索出了面积单位之间换算的方法。

四、全课小结

师:这节课你学会了什么?还有什么新的收获?

设计意图:鼓励学生自己进行概括、总结,锻炼了学生的语言表达能力,培养了学生自我评价的意识。

五、布置作业

1.课本73页,第1.2题

板书设计:

面积单位间的进率一、长度单位

米分米厘米毫米

每相邻两个长度单位间的进率是10 二、面积单位

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方米=10000平方厘米每相邻两个面积单位间的进率是100

资料摘要

面积单位间的进率说课稿【一等奖】

面积单位间的进率说课稿【一等奖】

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关于本教案的常见问题

Q：面积单位间的进率说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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