加减法的验算教学设计与反思｜教案在线预览

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加减法的验算教学内容:P27-28 例1、例2及“做一做”P29 练习七的第1-3题教学目标:1、从生活实际出发,引导学生理解验算的意义,会进行加减法的验算,提高计算准确率。2、初步养成检查和验算的习惯。教学重点:验算方法的多样性。教学难点:理解验算方法。教学过程:一、学习新知1、教学例1(出示主题

资料类型：教学教案文档

所属课文：加减法的验算

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2018-05-02 16:13:00

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学校：广州市花都区赤坭镇剑岭小学

加减法的验算教学设计与反思

未知

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关键词：加减法的验算教学设计与反思

正文

加减法的验算

教学内容:P27-28 例1、例2及“做一做”P29 练习七的第1-3题教学目标:

1、从生活实际出发,引导学生理解验算的意义,会进行加减法的验算,提高计算准确率。

2、初步养成检查和验算的习惯。

教学重点:验算方法的多样性。

教学难点:理解验算方法。

教学过程:

一、学习新知

1、教学例1

(出示主题图)妈妈到商场给小明买了一套衣服和一双鞋子,妈妈付给售货员阿姨200元,阿姨找给妈妈17元,找的钱对吗?

(1)师:这道题能直接计算吗?要先求什么?(先求出买这些东西共付出多少钱)学生列式计算。

(2)师质疑:这个结果对吗?有什么方法可以证明?

学生思考验算的方法,小组合作探索。

(3)学生汇报验算方法,比较验算的方法。

方法一:183-135=48

方法二:48+135=183

方法三:183-48=135

(4)完成“做一做”,让学生说说验算的方法。

2、教学例2

(1)师:找的钱对吗?算一算。学生计算。

(2)小组合作探索验证的方法。

(3)学生汇报验算的方法。

①200-17=183 ②17+183=200

3、揭示课题,小结验算的方法。

二、巩固新知

完成“做一做”的练习。

关于本教案的常见问题

Q：加减法的验算教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减法的验算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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