春潮第二课时教学设计是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

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春潮第二课时教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《春 潮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：春潮第二课时教学设计

正文

春潮

教学目标:

1、有感情的朗读课文,理解课文主要内容和关键字词,想象春潮由弱到强,逐渐宏大的气势。

2、学习文中运用的修辞手法,学会留心观察周围的景物。

3、感受春潮的磅礴气势和春天不可抗拒的力量,了解祖国山河的壮美,激发热爱大自然的思想感情。

教学重难点:

1、理解课文主要内容和关键词句,想象春潮由弱到强,逐渐宏大的气势。

2、感受春潮的磅礴气势和春天不可抗拒的力量。

教学过程:

一、细读课文,品读欣赏

1、有感情地朗读课文第一自然段,说说这个自然段写了什么内容?

生:春天来了

(2)哪些词语表现出春天来了?

生:进攻、撤退

2、有感情地朗读课文第二自然段,边读边想象描写的景象。

(1)你从哪里看出春天在进攻,冬天在撤退?

生:①寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化。

②雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。

③那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了……冲到山下,流进大江。

④那冰封的大江……逐渐变酥了,变软了,颜色也变暗了。

(2)为什么不说“大江的冰面变薄了,慢慢开始融化了”而是说“变酥了,变软了,变暗了”?

生:这样写更能体现春潮刚刚苏醒时的微弱势力……

(3)学生齐读这些句子,说说你感受到了什么?

生:仿佛看到了溪水淙淙,感觉春天即将到来。

3、(1)默读第1 、2自然段,说说这两段之间是什么关系?

生:第一自然段总起,第二自然段具体描绘了第一自然段。

(2)找出相关句子画下来读一读。

4、(1)朗读第三自然段,说说读后你有什么感受?

生:春潮气势宏大,势不可挡。

(2)找出你喜欢的句子加以赏析,做批注笔记。

①风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了。

如果把“挤”了进来换成“钻”了进来行吗?为什么?

生:不行,因为“挤”字更能体现出风的无孔不入,到处都充满着春风的感觉。作者用拟人的手法体现出迎接春的来临的那种美好的心情。

那我们应该带着怎样的心情来朗读这句话?

生:高兴、喜悦、愉快

请你们带着这样的心情来读一读这句话。

②被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,怒吼着,撞击着。

(这句话用奔腾、汹涌、推开、撞击等一系列的动词形象的写出了春潮的汹涌,一发不可收拾的宏大场面。它让我们深深地感受到了春潮的宏大与不可抗拒,从中我们体会到了春天充满了蓬勃的生命力。)

③一块块巨大的冰排,被滔滔的江水推动着,山一样的竖了起来,又摔倒下去,发出咔嚓咔嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服的和残冬一起向远方流去。

(这句话通过对冰排的形状、声音和颜色的描写,运用夸张和比喻的手法把当时的情景写的形象生动。)

5,朗读第4自然段,思考:语段形象地表达出了作者怎样的感情?

(这一句用了拟人的修辞手法,形象的写出了春潮流动,春天来临的情景,字里行间充满了作者对春天的赞美。)

师总结提示:抗日战争是一场人民战争,人民力量汇聚起来,就像势不可挡的春潮。胜利的春天一定会到来的。

6、引导学生朗读全文,再次体会春潮由弱到强的势力。

7、课堂小结:感谢那势不可挡的春潮,击溃了坚冰,赶走了寒冬,感谢那一江多情的春水,复活了大江,带来了美好的春天。

板书设计:

春潮

雪水融化大江酥软坚冰崩溃

奔腾汹涌春水欢笑

资料摘要

春潮第二课时教学设计