②一片树叶优质公开课教案

一片树叶教学设计

授课教师:孟家桥中学陈晓燕

教学目标

1、学习正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、与同学合作表演课文,培养合作意识。

3、使学生懂得应该怎样爱护树木、明白“勿以恶小而为之”的道理。

教学重点

1.学习正确、流利、有感情地朗读课文,使学生懂得应该怎样爱护树木、明白“勿以恶小而为之”的道理。

2.继续练习随文巩固识字。

教学难点

通过本课学习,使学生懂得爱护树木,明白““勿以恶小而为之”的道理。

教学准备多媒体课件、小动物头饰、小椿树。

教学过程

第二课时

教学活动

一、激趣,复习导入

1.同学们,今天有许多老师来我们班听课,他们都想看看我们二年级同学谁的课堂表现好,你们一定要把自己最好的一面展现出来。同学们有没有信心?好,老师相信大家都会做

得很好。

这节课我们继续来学习《一片树叶》(出示课题)。请同学们齐读两遍课题。(板书课题)

2.复习生字。在学习课文之前,老师先来考考大家,看看大家生字词掌握了没有?声音洪亮,读的正确的同学,作为奖励老师请他帮忙给这棵小树长上树叶。我们看谁读得好。) (出示词语,指名读。)

3.过渡:同学们,你们看,小树就是靠着这一片片叶子生存的。可是课文中的小树最后却变得光秃秃的,一片叶子也没有了,这是怎么回事呢?让我们走进课文,去寻找答案吧!二、朗读感悟

1.范读课文,感知课文主要内容。

下面老师给大家范读课文,请同学们认真听,想一想课文讲了一个什么故事?(出示课件,填空。)好,现在我们来看屏幕,谁来告诉大家,课文讲了什么事?指名回答。(出示答案,齐读。)

2.小椿树一片叶子也不剩了,小树的叶子都去哪儿了? (出示问题)指名回答。

3、原来小椿树的叶子是被小动物们摘掉的,那么,谁来说一说,都是哪些动物摘走了小树的叶子?请按先后顺序说出来。(根据学生的回答相机板书:小兔、小猴、小熊、小羊、小猪……)

4同学们,这些小动物喜欢这棵小椿树吗?我们先来看栽下这棵小椿树的小黄牛,请男生齐读第一段,思考:你从什么地方可以看出来小黄牛喜欢小椿树?(出示第一段)男生读文,指名回答。

5那其他的小动物呢?下面老师给大家2分钟的时间,根据自学提示的要求,自由朗读课文2-7自然段。(出示自学提示:自由读课文,有感情地朗读,用“——”画出小动物们看到小椿树说的话,用“~~~”画出他们对小椿树做了什么) 6、现在我们一起来学习课文的第2-7自然段

(1)学习课文第2、3自然段。(出示图片)首先我们来看看小兔子。请女同学来读这一段,思考:你从哪儿可以看出小兔子很喜欢小椿树?(女生读,指名回答)从小兔子的话我们知道了小兔子很喜欢小椿树。从“欣赏”这个词我可以看出来小兔子很喜欢小椿树。从“赞叹”这个词可以看出她很喜欢小椿树。师:你能带着赞叹的语气来读一读吗?个别读。师范读。全班齐读。

小兔子这么喜欢这棵小树,可他对小树做了什么?

(2)学习课文第4、5自然段。过了一阵,来了一只小猴子。他见到小椿树是怎么表现的?用课文中的一个词来说(小猴子欢呼起来)。师:你高兴的时候是怎么欢呼的?让我们一起欢呼起来吧!请你带着欢呼的语气读一读。

可见小猴子也很喜欢小椿树,但他对小椿树做了什么?

(3)学习6、7自然段。不一会儿,又来了一只小熊,让我们来看看小熊的表现。师:小熊说话的时候带着怎样的动作?(看了又看,闻了又闻,咂着嘴)。他说了什么?谁来读一读小熊的话?这只贪吃的小熊喜不喜欢小椿树?他又对小熊做了什么?(强调“捋”的发音)。

师生合作读6、7段。

(4)(出示图片)我们来看看三个小动物的做法。那么小动物们为什么要这么小心翼翼的做呢?

7.体会“详略得当”的写作手法除了接下来经过的小羊、小猪,还有其他小动物来摘树叶了吗?讲解“……”的作用?为什么有的动物写得详细,有些动物只是简单地提了提,有的干脆就不说了呢? 这是我们写作文的一种方法,写作对象有详有略,突出重点,这是一种写作的技巧,同学们以后写一些片段时,也可以采用这种方法。

三、明理升华

1.齐读最后一段,(出示图片)

想一想,小动物们看到光秃秃的小树会说些什么呢?

3.从这个故事们中你明白了什么道理呢?

4.师小结:不要以为是微小的坏事就可以去做。真正的爱是用行动,而不是说说而已。要爱护树木,保护生态环境。

5.全班表演课文内容。

师总结:看完同学们的表演,看着光秃秃的小树,老

师相信每个人心里都很沉重。是的,坏事哪怕再小也是不应该做的。古人常说“勿以恶小而为之”,就是这个道理。希望同学们从小事做起,严格要求自己,爱护每一片绿叶。

最后,让我们以一首小诗来结束今天的课堂吧。