快乐成长教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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快乐成长教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：快乐成长教学设计(第二课时)

正文

《快乐成长》教学设计

执教者:李南妮

学校:祥福小学校

教材分析:

本节课主要学习用画图方式整理表中的数据。教科书以“2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120—150厘米”为背景,提出三个问题。第一个问题是明确为什么需要整理淘气班同学身高的数据;第二个问题是会用画图的方法整理并表示淘气班同学身高的数据;第三个问题是读懂点线图中所蕴涵的信息。

设计理念:

数学课程标准指出,在教学中应借助日常生活中的例子,让学生经历简单的数据统计过程,对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,加强与同伴的合作与交流,并对统计结果做出恰当的判断与预测。同时教师要关注学生在活动中的情感需求和交往表现,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面获得可持续发展。

教学目标:

1、知识技能:使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的统计图,并能够进行简单的分析。

2、数学思考:让学生体验数据整理和分析的过程,进一步了解统计的意义和作用。

3、情感态度:结合生活情境,感受生活中处处统计,体会数学与生活

的密切联系。

4、解决问题:通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。教学重、难点:

使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的统计图,并能够进行简单的分析。

教学过程:

一:口算天天练

12×2= 15×5= 18×2=

23×3= 15×50= 19×5=

34×2= 150×50= 12×10=

二、课前复习

二年级我们学习了整理数据的方法,图形法,小棒法,正字法,上一节课我们学习了点线图法。今天我们继续学习点线图法。

一、创设情境,导入新课.

同学们,现在淘气班的同学要对全班学生的身高进行统计,看谁能够买票半价,你还记得自己的身高吗?谁来说说?我们要经常测量自己的身高和体重,这也是身体健康的一部分哟!

有几个小朋友说出了自己的身高和体重,今天我们一起来分析一下他们身高的情况吗?好,今天我们继续学习-----快乐成长.(教师板书课题)

二.探究新知.

教学例2.

1 、分析统计表. (课件出示82页的统计表)这就是淘气班所有学生的身高统计表,仔细观察一下这个统计表,谁来说说你知道了什么?(生小组自由发言,然后全班汇报)

2、绘制统计图.上节课我们知道了绘制统计图可以更直观的看出数据的多少。

3、以第一小组为例,教师先在白板示范画法,然后第2个到第6个数据请学生上台示范画法。

3、你能把这两个统计图补充完整吗?先小组商量商量,然后再独立解决在书上!师巡视全班,并对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助,大部分学生完成后,教师组织全班订正.

5、教师精讲.

(1)最高和最矮的身高各是多少厘米?

学生回答

(2)你还能看好粗哪些信息

预设:身高主要集中在140左右

买半价的同学有几名?

买全票的同学有几名?

(3)如果全票票价是20元一张,请问全班购票一共需要多少元?

总结:通过收集和整理数据能更方便观察和比较数据的特点。

四.当堂训练.

1.完成练一练第2题.

要求:

(1)学生独立审题,独立完成.

(2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法.

(3)教师组织全班汇报.

五、课后小结:今天你有哪些收获?

板书设计

快乐成长

收集数据

整理数据----点线图(方便观察、比较)分析数据

资料摘要

快乐成长教学设计(第二课时)

快乐成长教学设计(第二课时)

正文

文档信息

作者信息

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快乐成长课件国家一等奖课堂实录(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：快乐成长教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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