分橘子教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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分橘子(两位数除以一位数) 云浮市云安区镇安镇中心小学梁海妮【学情分析】:三年级的学生已经具备了一定的观察、分析、推理能力,也初步接触了多种解题策略,有一定的理解能力和逻辑推理能力,会一些基本的解决数学问题的方法。在学习能力方面,学生已初步具备一定的归纳、猜想能力,但在数学的应用意识与应用能力方面尚

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所属课文：分橘子

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2018-05-25 10:06:00

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学校：云浮市云安区镇安镇中心小学

分橘子教学设计(第一课时)

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关键词：分橘子教学设计(第一课时)

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分橘子(两位数除以一位数) 云浮市云安区镇安镇中心小学梁海妮

【学情分析】:

三年级的学生已经具备了一定的观察、分析、推理能力,也初步接触了多种解题策略,有一定的理解能力和逻辑推理能力,会一些基本的解决数学问题的方法。在学习能力方面,学生已初步具备一定的归纳、猜想能力,但在数学的应用意识与应用能力方面尚需进一步培养。在学习情感方面,发展不够均衡,有待加强。基于以上分析,在学法上,应当引导学生采用自主探索与合作交流相结合的学习方式,尽量让每一个学生都能动手动脑参与研究、解决问题,并最终学会学习。

【学习目标】:

1、知识与技能:结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法,理解两位数除以一位数(十位有余数)的除法。

2、过程与方法:会计算两位数除以一位数,并会用除法竖式正确地计算。

3、情感态度与价值观:在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

【教学重点】:会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法

竖式正确地计算。

【教学难点】:会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。

【教学过程】:

一、复习引入:

1.用竖式计算下面各题:

48÷2= 89÷2= 69÷3=

67÷6= 84÷2= 85÷4=

(规范竖式的书写规范)

二、传授新知:

1.观察情境图,你发现了哪些数学信息?

4篮零8个,也就是有48个,平均分给三个人。

提出数学问题:48平均分给三个人,每个人各分得多少个? 2.列式:48÷3=

(1)分一分,算一算:

4篮橘子和8个橘子,独立尝试分一分。全班交流,说一说:先分那部分,再分哪部分?

“4篮平均分给3个人,每人1篮,还剩下1篮怎么办?”

从分的过程中可以看出,3人先分30个,每人分到10个;再分余下的18个,每人分到6个,每人共分到16个。

(2)你能用竖式表示刚才分的过程吗?

引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处。、

……每人共分到16个

……30÷3=10,表示3人先分掉30个

……48-30=18,表示分掉30个,还剩下18个……18÷3=6,表示3人再分剩下的18个,每人分到6个,在个位上商6.

3.算一算,想一想:

58÷2= 98÷2=

(学生独立完成,教师巡视,展示交流算法,强调格式书写的规范性。)三、巩固练习:(学生理解题意后,独立完成,集体订正。)

1.完成课本练一练第1题,分一分,算一算。

64棵树苗平均分给4个小组,每个小组分到多少棵?分一分,算一算。(用竖式算一算,并结合竖式算一算,说一说每一步的意思。) 2.完成课本练一练第3题。

四.课堂小结:

这节课都学到了哪些知识点?

五、布置作业:

1.课后作业: 完成课本第5页的第4题。

六、板书设计:

分橘子(两位数除以一位数)

……每人共分到16个

……30÷3=10,表示3人先分掉30个

……48-30=18,表示分掉30个,还剩下18个……18÷3=6,表示3人再分剩下的18个,每人

分到6个,在个位上商6.

关于本教案的常见问题

Q：分橘子教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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